Neuroanatomía
Páginas: 14 (3299 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2010
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Bachillerato en Psicología
Curso: Neuroanatomía
CÓDIGO 22-1001 / CRÉDITOS: 2
Horas presenciales totales: 30
III CUATRIMESTRE DEL 2010
Descripción del curso: |
La neuroanatomía ha desempeñado siempre un papel crucial en los currículos de las ciencias de la salud, particularmente como medio para preparara los alumnos en el conocimiento de la base anatómica de la neurología clínica. La neuroanatomía y neurofisiología está ayudando a proporcionar un conocimiento clave y en profundidad de las patologías, gracias a que establece un puente entre los niveles molecular y clínico de las ciencias neurales. El objetivo principal de este curso es introducir al estudiante en el conocimiento a fondo de lalocalización anatómica de las estructuras del cerebro y de sus funciones principales, lo cual es un requisito imprescindible para adentrarse en el estudio científico de la conducta humana y la psicología en general. Además, la psicología como ciencia se orienta cada día más hacia las dimensiones biológicas del ser humano, y los psicólogos, tanto en la práctica clínica como la investigación, estántrabajando cada día más, de manera interdisciplinaria, junto a otros profesionales de las ciencias de la salud, como neurólogos y psiquiatras. Por esta razón, el psicólogo hoy en día debe tener una base sólida de la neuroanatomía.
Nivel de integración del inglês: Básico |
Dentro de las competencias generales de los graduados de ULACIT destaca su capacidad de comunicarse en inglés, deadquirir conocimiento y comprender otras culturas, de valorar la naturaleza del idioma y el entorno, y de participar en comunidades multilingües locales y alrededor del mundo. Este curso requiere la integración básica del inglés, por lo que el alumno debe estar en capacidad de leer al menos 15 páginas en inglés a lo largo del curso, elaborar un glosario técnico de 200 palabras, emplear sitios web eninglés para labores de investigación y trabajo extraclase.
Competências que desarrollará el estudiante |
I. Competencia profesional integral:
El graduado de ULACIT es capaz de emplear sus capacidades humanas (intelectuales, morales emociónales y sociales) a plenitud, por lo que se comunica, de forma oral y escrita, en su lengua materna y en inglés; emplea la información y el pensamientocrítico en la resolución de problemas y toma de
decisiones; utiliza adecuadamente el equipo, las herramientas y los sistemas tecnológicos de información; interactúa en el ámbito interpersonal; demuestra capacidad de expresión y respuesta artística; asume sus responsabilidades éticas; y refleja un claro sentido de autoconcepto y autorregulación.
II. Competencia específica:
El estudiantecomprenderá y distinguirá las diferentes estructuras anatómicas del Sistema Nervioso, Central y Periférico, así como las funciones primordiales del mismo. Logrará identificar de manera especial las estructuras del cerebro relacionadas con el comportamiento psíquico y las emociones del ser humano. En las prácticas de laboratorio, los estudiantes tendrán la posibilidad de visualizar en cerebros decadáveres humanos las partes del sistema nervioso reconocidas y aprendidas a nivel teórico.
Indicador de desempeño | Indicadores de resultados |
1. Identifica y reconoce a fondo las principales estructuras del sistema nervioso central y sus principales funciones. | 1.1 Identifica y reconoce las estructurasfísicas del sistema nervioso central a través de presentaciones audiovisuales ylas láminas de los atlas de anatomía. 1.2 Demuestra las habilidades básicas,necesarias para identificar estructuras del sistema nervioso humano en el laboratorio.1.3 Identifica y reconoce las estructuras físicas del sistema nervioso central en una presentación real de disección1.4 Comprende las estructuras fisiológicas y anatómicas relacionadas con la conducta humana. |
2. Relaciona y...
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Bachillerato en Psicología
Curso: Neuroanatomía
CÓDIGO 22-1001 / CRÉDITOS: 2
Horas presenciales totales: 30
III CUATRIMESTRE DEL 2010
Descripción del curso: |
La neuroanatomía ha desempeñado siempre un papel crucial en los currículos de las ciencias de la salud, particularmente como medio para preparara los alumnos en el conocimiento de la base anatómica de la neurología clínica. La neuroanatomía y neurofisiología está ayudando a proporcionar un conocimiento clave y en profundidad de las patologías, gracias a que establece un puente entre los niveles molecular y clínico de las ciencias neurales. El objetivo principal de este curso es introducir al estudiante en el conocimiento a fondo de lalocalización anatómica de las estructuras del cerebro y de sus funciones principales, lo cual es un requisito imprescindible para adentrarse en el estudio científico de la conducta humana y la psicología en general. Además, la psicología como ciencia se orienta cada día más hacia las dimensiones biológicas del ser humano, y los psicólogos, tanto en la práctica clínica como la investigación, estántrabajando cada día más, de manera interdisciplinaria, junto a otros profesionales de las ciencias de la salud, como neurólogos y psiquiatras. Por esta razón, el psicólogo hoy en día debe tener una base sólida de la neuroanatomía.
Nivel de integración del inglês: Básico |
Dentro de las competencias generales de los graduados de ULACIT destaca su capacidad de comunicarse en inglés, deadquirir conocimiento y comprender otras culturas, de valorar la naturaleza del idioma y el entorno, y de participar en comunidades multilingües locales y alrededor del mundo. Este curso requiere la integración básica del inglés, por lo que el alumno debe estar en capacidad de leer al menos 15 páginas en inglés a lo largo del curso, elaborar un glosario técnico de 200 palabras, emplear sitios web eninglés para labores de investigación y trabajo extraclase.
Competências que desarrollará el estudiante |
I. Competencia profesional integral:
El graduado de ULACIT es capaz de emplear sus capacidades humanas (intelectuales, morales emociónales y sociales) a plenitud, por lo que se comunica, de forma oral y escrita, en su lengua materna y en inglés; emplea la información y el pensamientocrítico en la resolución de problemas y toma de
decisiones; utiliza adecuadamente el equipo, las herramientas y los sistemas tecnológicos de información; interactúa en el ámbito interpersonal; demuestra capacidad de expresión y respuesta artística; asume sus responsabilidades éticas; y refleja un claro sentido de autoconcepto y autorregulación.
II. Competencia específica:
El estudiantecomprenderá y distinguirá las diferentes estructuras anatómicas del Sistema Nervioso, Central y Periférico, así como las funciones primordiales del mismo. Logrará identificar de manera especial las estructuras del cerebro relacionadas con el comportamiento psíquico y las emociones del ser humano. En las prácticas de laboratorio, los estudiantes tendrán la posibilidad de visualizar en cerebros decadáveres humanos las partes del sistema nervioso reconocidas y aprendidas a nivel teórico.
Indicador de desempeño | Indicadores de resultados |
1. Identifica y reconoce a fondo las principales estructuras del sistema nervioso central y sus principales funciones. | 1.1 Identifica y reconoce las estructurasfísicas del sistema nervioso central a través de presentaciones audiovisuales ylas láminas de los atlas de anatomía. 1.2 Demuestra las habilidades básicas,necesarias para identificar estructuras del sistema nervioso humano en el laboratorio.1.3 Identifica y reconoce las estructuras físicas del sistema nervioso central en una presentación real de disección1.4 Comprende las estructuras fisiológicas y anatómicas relacionadas con la conducta humana. |
2. Relaciona y...
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