Neurociencias
Páginas: 583 (145626 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2012
LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO
El nacimiento de una ciencia del aprendizaje
EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países democráticos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y medioambientales que plantea la globalización. LaOCDE está a la vanguardia de los esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder a los cambios y las preocupaciones del mundo actual, como el gobierno corporativo, la economía de la información y los retos que genera el envejecimiento de la población. La Organización ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas, buscar respuestas aproblemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la coordinación de políticas nacionales e internacionales. Los países miembros de la OCDE son Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, ReinoUnido, República Checa, República Eslovaca, Suecia, Suiza y Turquía. La Comisión de las Comunidades Europeas participa en el trabajo de la OCDE. Las publicaciones de la OCDE aseguran una amplia difusión de los trabajos de la Organización. Éstos incluyen los resultados de la compilación de estadísticas, los trabajos de investigación sobre temas económicos, sociales y medioambientales, así como lasconvenciones, directrices y los modelos desarrollados por los países miembros. Obra publicada originalmente por la OCDE en inglés y en francés con los títulos: Understanding the Brain: The Birth of a Learning Science Comprendre le cerveau: naissance d’une science de l’apprentissage © 2007 OCDE La calidad y coherencia de la traducción al español del texto original es responsabilidad de laUniversidad Católica Silva Henríquez. La OCDE no garantiza la exacta precisión de esta traducción y no se hacen de ninguna manera responsables de cualquier consecuencia por su uso o interpretación. © 2009 Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) para la presente edición en español Publicado por convenio con la OCDE, París © Ediciones UCSH General Jofré 462, Santiago Fono: 56-2-4601144 Fax: 56-2-6345508e-mail: publicaciones@ucsh.cl www.ucsh.cl / www.edicionesucsh.cl / www.universilibros.cl Registro de Propiedad Intelectual núm. 168.164 ISBN 978-956-7947-92-8 Primera edición: 2009 Traducción: Prof. Mario Silva Sthandier Diseño y diagramación: Fabiola Hurtado Céspedes Impreso en LOM Ediciones Ninguna parte de esta publicación, incluyendo el diseño de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada otransmitida de manera alguna ni por ningún medio, ya sea eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación o fotocopia sin autorización previa del editor.
LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO El nacimiento de una ciencia del aprendizaje
Índice
Prefacio agradecimientos resumen ejecutivo Parte I
13 17 19
el cerebro que aPrende
introducción Capítulo 1. Un “ABC” del cerebro La adquisicióndel conocimiento El cerebro Las funciones cognitivas El desarrollo Las emociones La funcionalidad, base neuronal del aprendizaje La genética Aprendizaje activo y holístico – aprender haciendo La inteligencia El gozo de aprender Kafka El lenguaje La memoria La neurona Las ventanas de oportunidad para el aprendizaje La plasticidad La existencia con calidad y la vida saludable Las representaciones Lasdestrezas o habilidades El equipo y las interacciones sociales La universalidad La variabilidad El trabajo ...XYZ
31 31 35 35 36 36 37 37 38 39 40 40 41 42 43 44 45 46 47 47 48 48 49 49 50 51 51
5
La comprensión del cerebro
caPítulo 2. cómo aPrende el cerebro a lo largo de la vida Los principios básicos de la arquitectura del cerebro La organización funcional La estructura del...
El nacimiento de una ciencia del aprendizaje
EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países democráticos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y medioambientales que plantea la globalización. LaOCDE está a la vanguardia de los esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder a los cambios y las preocupaciones del mundo actual, como el gobierno corporativo, la economía de la información y los retos que genera el envejecimiento de la población. La Organización ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas, buscar respuestas aproblemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la coordinación de políticas nacionales e internacionales. Los países miembros de la OCDE son Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, ReinoUnido, República Checa, República Eslovaca, Suecia, Suiza y Turquía. La Comisión de las Comunidades Europeas participa en el trabajo de la OCDE. Las publicaciones de la OCDE aseguran una amplia difusión de los trabajos de la Organización. Éstos incluyen los resultados de la compilación de estadísticas, los trabajos de investigación sobre temas económicos, sociales y medioambientales, así como lasconvenciones, directrices y los modelos desarrollados por los países miembros. Obra publicada originalmente por la OCDE en inglés y en francés con los títulos: Understanding the Brain: The Birth of a Learning Science Comprendre le cerveau: naissance d’une science de l’apprentissage © 2007 OCDE La calidad y coherencia de la traducción al español del texto original es responsabilidad de laUniversidad Católica Silva Henríquez. La OCDE no garantiza la exacta precisión de esta traducción y no se hacen de ninguna manera responsables de cualquier consecuencia por su uso o interpretación. © 2009 Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) para la presente edición en español Publicado por convenio con la OCDE, París © Ediciones UCSH General Jofré 462, Santiago Fono: 56-2-4601144 Fax: 56-2-6345508e-mail: publicaciones@ucsh.cl www.ucsh.cl / www.edicionesucsh.cl / www.universilibros.cl Registro de Propiedad Intelectual núm. 168.164 ISBN 978-956-7947-92-8 Primera edición: 2009 Traducción: Prof. Mario Silva Sthandier Diseño y diagramación: Fabiola Hurtado Céspedes Impreso en LOM Ediciones Ninguna parte de esta publicación, incluyendo el diseño de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada otransmitida de manera alguna ni por ningún medio, ya sea eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación o fotocopia sin autorización previa del editor.
LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO El nacimiento de una ciencia del aprendizaje
Índice
Prefacio agradecimientos resumen ejecutivo Parte I
13 17 19
el cerebro que aPrende
introducción Capítulo 1. Un “ABC” del cerebro La adquisicióndel conocimiento El cerebro Las funciones cognitivas El desarrollo Las emociones La funcionalidad, base neuronal del aprendizaje La genética Aprendizaje activo y holístico – aprender haciendo La inteligencia El gozo de aprender Kafka El lenguaje La memoria La neurona Las ventanas de oportunidad para el aprendizaje La plasticidad La existencia con calidad y la vida saludable Las representaciones Lasdestrezas o habilidades El equipo y las interacciones sociales La universalidad La variabilidad El trabajo ...XYZ
31 31 35 35 36 36 37 37 38 39 40 40 41 42 43 44 45 46 47 47 48 48 49 49 50 51 51
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La comprensión del cerebro
caPítulo 2. cómo aPrende el cerebro a lo largo de la vida Los principios básicos de la arquitectura del cerebro La organización funcional La estructura del...
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