Neurociencias
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
LA IMPORTANCIA DE LA NEUROCIENCIA
EN EL DESARROLLO Y TRASCENDENCIA DE LA EDUCACIÓN
El tema de la neurociencia en función a la educación debe de ser aplicable en el currículo, la enseñanza y laevaluación del aprendizaje, los diversos campos científicos y áreas del conocimiento deben de estar relacionados al estudio del sistema nervioso. Considero el aporte de Sylwester (1995) la neurocienciaha pasado a ser el mayor campo de investigación durante los últimos 25 años. La Neurociencia, se lee en la página web de Neuroscience, Mind y Behavior, representa indiscutiblemente uno de los másvibrantes campos de investigación de la ciencia en la actualidad.
Los avances en Neurociencia han confirmado posiciones teóricas adelantadas por la psicología del desarrollo por años, tales como laimportancia de la experiencia temprana en el desarrollo. Lo nuevo es la convergencia de evidencias de diferentes campos científicos. Los mecanismos del aprendizaje por la Neurociencia ha sido mejoradacon la llegada de tecnologías que ha permitido a los investigadores observar directamente los procesos del aprendizaje humano, por lo menos desde el punto de vista mecanicista.
Diversos representantesde la teoría del aprendizaje basado en el estudio del cerebro han considerado el proceso de aprendizaje está basado en la estructura del cerebro. Cualquier teoría que se precie de tal, elaprendizaje compatible con el cerebro tiene también principios; considerando al cerebro como un complejo adaptativo, social y la búsqueda de significado de manera innata y a través de pautas, considera elaprendizaje como un proceso de desarrollo.
Los aportes de la psicología cognitiva para el estudio de las prácticas de aprendizaje en el aula podrían ser enriquecedoras, se trataría de un proceso deintegración epistemológico-metodológico en el nivel de la comprensión de los procesos de enseñanza.
Demos tomar en cuenta la importancia que tiene el estudio del cerebro sus limitaciones y bondades para...
EN EL DESARROLLO Y TRASCENDENCIA DE LA EDUCACIÓN
El tema de la neurociencia en función a la educación debe de ser aplicable en el currículo, la enseñanza y laevaluación del aprendizaje, los diversos campos científicos y áreas del conocimiento deben de estar relacionados al estudio del sistema nervioso. Considero el aporte de Sylwester (1995) la neurocienciaha pasado a ser el mayor campo de investigación durante los últimos 25 años. La Neurociencia, se lee en la página web de Neuroscience, Mind y Behavior, representa indiscutiblemente uno de los másvibrantes campos de investigación de la ciencia en la actualidad.
Los avances en Neurociencia han confirmado posiciones teóricas adelantadas por la psicología del desarrollo por años, tales como laimportancia de la experiencia temprana en el desarrollo. Lo nuevo es la convergencia de evidencias de diferentes campos científicos. Los mecanismos del aprendizaje por la Neurociencia ha sido mejoradacon la llegada de tecnologías que ha permitido a los investigadores observar directamente los procesos del aprendizaje humano, por lo menos desde el punto de vista mecanicista.
Diversos representantesde la teoría del aprendizaje basado en el estudio del cerebro han considerado el proceso de aprendizaje está basado en la estructura del cerebro. Cualquier teoría que se precie de tal, elaprendizaje compatible con el cerebro tiene también principios; considerando al cerebro como un complejo adaptativo, social y la búsqueda de significado de manera innata y a través de pautas, considera elaprendizaje como un proceso de desarrollo.
Los aportes de la psicología cognitiva para el estudio de las prácticas de aprendizaje en el aula podrían ser enriquecedoras, se trataría de un proceso deintegración epistemológico-metodológico en el nivel de la comprensión de los procesos de enseñanza.
Demos tomar en cuenta la importancia que tiene el estudio del cerebro sus limitaciones y bondades para...
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