Neuropedagogia

“ Nuestro cerebro es el mejor juguete que se ha

creado, en el están todos los secretos, incluso el de la felicidad “ (Charles Chaplin)

NEUROPEDAGOGÍA

SI YO NO SÉ CÓMO APRENDE UN ESTUDIANTE, DIFÍCILMENTE PODRÉ ENSEÑAR Y MENOS EVALUAR .

La Neuropedagogía es una ciencia naciente, cuyo objeto de estudio es la educación y el cerebro humano, entendido como un órgano social, que puede sermodificado por la práctica pedagógica. En este sentido, es indispensable que los educadores entiendan como mínimo, los principios básicos de su fundamentación, que se encuentran en las teorías monádicas, diádicas, triádicas y en los nuevos planteamientos de las teorías del “cerebro total”, que dicen, que el cerebro procesa las partes y el todo simultáneamente ( acción de Masas).

EL CEREBROESTÁ CONSTITUIDO POR DOS MITADES, LA HEMISFERIO DERECHO Y EL HEMISFERIO IZQUIERDO. AMBOS HEMISFERIOS ESTÁN CONECTADOS ENTRE SÍ POR UNA ESTRUCTURA DENOMINADA CUERPO CALLOSO, FORMADO POR MILLONES DE FIBRAS NERVIOSAS QUE RECORREN TODO EL CEREBRO Y LO CONECTAN.

HEMISFERIOS

Necesitamos saber sobre el proceso de aprendizaje y el uso de estrategias que estimulen el hemisferio derecho!!!!!!!!!!!!El conocimiento de los sistemas representacionales, para saber por donde le llega la información a los niños y niñas…………

APRENDIZAJE VISUAL

• Ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. •Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.

•Se aprende a través del contacto visual. •Sepiensa en imágenes; para absorber grandes cantidades de información con rapidez.

•Se recuerda mejor lo leído que lo que escuchado. •La manera más eficiente de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, se prefere leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas para tener después algo que leer).

•Se calcula que entre un 40% yun 50% de la población en general se privilegia el estilo de aprendizaje visual.

APRENDIZAJE KINESTÉSICO •Interactuar físicamente con el material educativo. •Asocian los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. Se balancearán en su silla, intentarán levantarse, la pasarán haciendo garabatos o dibujitos, etc. •Sus aprendizajes son más lentos, y se desempeñan mejor en tareas de tiempolimitado y con descansos frecuentes. •Las actividades físicas: el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio, los juegos de rol, mejoran su aprendizaje. •Se calcula que entre un 30% y un 50% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje kinestésico. Este porcentaje se incrementa en la población masculina.

•Recuerdan mejor lo que hacen que ven o escuchan. •Poseen lamanera menos eficiente para almacenar información académica y la mejor para almacenar información que tenga que ver con lo deportivo y artístico.

APRENDIZAJE AUDITIVO •Aprende escuchando el material educativo. •Piensa y recuerda de manera secuencial y ordenada, por lo que prefiere los contenidos orales y los asimila mejor cuando pueden explicárselos a otra persona.

•Responden con éxito alestilo de enseñanza más frecuente en el sistema escolar, ya que se adaptan con facilidad al formato de la clase expositiva. •Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o música.

•Su manera de almacenar información es transfiriendo lo auditivo a un medio visual •Se calcula que entre un 10% y un 20% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje auditivo.

•Los cassettes ydiscos, las discusiones en público y las lecturas en voz alta, mejoran su aprendizaje. •Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen.

CUADRO COMPARATIVO DE FRRASES COMUNES SEGÚN EL TIPO DE SISTEMA
GÉNERICO Le comprendo. VISUAL Ya veo lo que quiere decir. Quiero que eche una ojeada a esto. ¿ Tiene usted una imagen bien clara?. Lo sé, sin sombra de duda. AUDITIVO Le escucho, prosiga....