neutralidad

NEUTRALIDAD:
El termino educación, al revisar su etimología, nos plantea la búsqueda de lo que esta oculto, de lo que no se observa a simple vista, como lo recuerda aquella escena, cuando un niñollega con su maestro a un taller de esculturas, y este señalando una piedra, le dice al niño ¿ves el caballo? Y el niño responde ¿Cuál caballo? Yo veo solo una piedra, a lo que el maestro increpa,pronto veras el caballo que encierra dicha piedra. Pues eso es la educación, así como el artista esculpe y talla la piedra para lograr una obra de arte así es el Maestro, que moldea conductas, señala laluz y la senda para la formación, abre posibilidades, suministra estrategias para la vida, pero ese maestro debe tener herramientas de orden conceptual, filosófico, político, pedagógico, metodológicoque permitan enamorarse del conocer, del saber, del hacer, de la educación en todo su esplendor.

De allí que es importante establecer cual es el proyecto político que sirve de marco de referencia alo educativo, establecer quien enseña y a qué valores responde, a que intereses responde la escuela, por que se enseñan determinados contenidos y no otros, por que se enseña una metodología y otra no;con estos planteamientos se evidencia claramente que la educación y el acto educativo obedece históricamente a una determinada concepción del mundo, con una visión de la naturaleza, de su entorno yde la sociedad que se expresa en la realidad educativa y que no deja de lado el compromiso de los hombres y mujeres frente a la realidad.

Los maestros en aras de la supuesta neutralidad de laeducación venían siendo formados y condicionados para servir de instrumentos en la trasmisión de conceptos y contenidos culturales que contribuyen a preservar la mentalidad del capital, abonando el terrenopara el consumismo, y el mimetismo despojándose de su propia identidad, aprovechándose de su actitud dócil , sutileza e ingenuidad, haciéndoles creer la falsea idea de que la educación es solo un...