Ni Os Y Ni As Con Talentos Especiales

NIÑOS Y NIÑAS CON TALENTOS ESPECIALES
¿UN GENIO EN LA CASA?
APRENDE A RECONOCER ESA DESTREZA PARTICULAR QUE TIENE TU HIJO, Y AYÚDALO A EXPLOTARLA Y DESARROLLARLA. DEL “AHORA” DEPENDE SU ÉXITO DE MAÑANA

Todos tenemos diferentes gustos y habilidades. El desarrollo de una destreza en particular en un niño depende en gran medida del ambiente que lo rodea, el colegio al que asiste, las actividadesextracurriculares que practica, los familiares que están junto a él o ella, y principalmente de la influencia que ejercen los padres durante su desarrollo. Pero, ¿Cómo potenciar la capacidad de tu hijo para que no pase desapercibida su destreza?
Los niños con talentos excepcionales tienen ciertas habilidades que muestran certeza de una gran capacidad de realización en áreas como la intelectual,creativa, académica, de liderazgo o en las artes teatrales o visuales, y que por esta razón requieren servicios o actividades que ordinariamente no son proporcionadas por la escuela. La mayoría de estos niños leen y escriben por encima del nivel esperado, cuentan con un vocabulario muy rico y poseen capacidad para un profundo entendimiento de las ciencias.
La detección temprana del talento innato enlos niños es imprescindible para el desarrollo de sus capacidades.
El talento de los niños y sus expresiones
La definición tradicional de talento se basa por lo general en la inteligencia de los niños, que se logra medir a través de pruebas de cociente intelectual. Tradicionalmente, se considera talentosos a los niños cuando presentan puntuaciones por encima de 130 en las pruebas de inteligenciaclásicas. Y en relación a esta inteligencia genial, brillante, prodigiosa o superdotada han surgido numerosos términos para nombrar o identificar a los niños con talento.
Así, por ejemplo, genio, superdotado, brillante, precoz o prodigio son algunos términos que están asociados a la excepcionalidad de los niños, al talento en un área concreta del conocimiento, ya sea en el ámbito de la ciencia oen el artístico. Sin embargo, a menudo, estos términos se utilizan como sinónimos y dan lugar a cierta confusión.

Reconociendo el talento
Un niño que posee un talento especial se destaca sobre los demás, resalta por sus características particulares, tiene un desempeño más elevado en alguna o varias actividades y suele ser precoz en clases. Y es que en cada niño hay una destreza dormida, y segúnlos expertos esta se puede ir activando, ante el estímulo del conocimiento y el aprendizaje que va teniendo a lo largo de su vida. Por otro lado, hay otros que nacen con ciertas características que se hacen muy evidentes durante su infancia, como es el caso del reconocido compositor austriaco Mozart, quien a los tres años empezó a tocar el teclado y a los cinco años comenzó a componer para piano.Las características psicológicas de un niño con talento especial son variables, algunos son muy preguntones y deseosos de conocimiento, otros son más cohibidos y se concentran en sus propios gustos, habilidades o destrezas, pero con el paso del tiempo se ha establecido que estos últimos “pueden ser niños emocionalmente normales” si se les rodea de un ambiente propicio en el ámbito familiar y elcolegio. Incluso pueden convertirse en niños saludables y exitosos en la escuela.
Los docentes como fuente de identificación
Los docentes aportan información valiosa acerca del desarrollo, las capacidades y el desempeño de sus estudiantes.
• Son las personas que pasan mucho más tiempo con el niño.
• Están en contacto diario con muchos y diferentes estudiantes, lo que permite tener un amplioconocimiento acerca de las características y potencialidades de los niños en una edad particular.
• Conviven con ellos en múltiples y diversas situaciones.
• Mantienen relación con el estudiante desde las primeras etapas del desarrollo y durante un período significativo de tiempo.
El papel de los padres en el proceso de identificación.
El papel de los padres es una fuente importante de información ya...