Nicho de desarrollo, resiliencia, autonomía y otros conceptos

Tema 1. Nicho de desarrollo.
1.1 Concepto de nicho de desarrollo
Es un concepto, un marco de referencia, generado específicamente para hacer posible la integración de conceptos y hallazgos que provienen de múltiples disciplinas interesadas por el desarrollo de los niños en contextos culturales (Harkness y Super, 1992 y 1986)
1.2 Centro de nicho de desarrollo
En el centro delnicho de desarrollo se encuentra el niño individual; el nicho puede ser descrito para un solo niño o niña, con un conjunto de disposiciones hereditarias y por su propia composición familiar. También deriva una reseña general de los patrones dentro de una misma comunidad.
1.3 Sistemas que rodean el nicho de desarrollo
Los tres sistemas principales que rodean al niño en el nicho de desarrolloson:
* Subsistema 1. Las situaciones y espacios físicos y sociales en los cuales vive el niño.
Las personas que están presentes con frecuencia en las situaciones y espacios de la vida diaria del niño influyen sobre el tipo de interacciones en las que el niño tiene la oportunidad y la necesidad de participar. Del mismo modo, el espacio físico proporciona una particular combinación de peligrosy de posibilidades positivas. La oportunidad de entrar o salir de espacios y situaciones determinados es uno de los principales rasgos estructurantes de la cultura, como lo han señalado los analistas del desarrollo a lo largo de la vida.
* Subsistema 2. Las costumbres culturalmente reguladas para el cuidado y la crianza de los niños.
Generalmente apareen a los individuos como solucionesobvias y naturalmente a los problemas diarios, los requerimientos del desarrollo o las necesidades sociales.
* Subsistema 3. La psicología de los adultos cercanos.
Este componente incluye las etnoteorías (o sistemas de creencias) de los padres sobre la conducta y el desarrollo de los niños, así como las orientaciones afectivas que los padres llevan a su experiencia de la paternidad y lamaternidad.
Estos tres subsistemas proporcionan material de donde el niño abstrae las reglas sociales afectivas y cognoscitivas de la cultura y forman el contexto cultural del desarrollo infantil.

Centro del nicho de desarrollo

Psicologiía de los adultos que
atienden al
niño
Psicologiía de los adultos que
atienden al
niño

Recursos con los que nací:
Capacidad de movimiento
Capacidadintelectual

Recursos con los que nací:
Capacidad de movimiento
Capacidad intelectual

Ubicación
en situaciones
Ubicación
en situaciones
Costumbres
Costumbres

Tema 2. Tipos de familia
2.1 Identificar mi tipo de familia
Tipo de familia: la pareja con hijos, en que ambos trabajan.
Es una categoría de familias en las que cada uno de los cónyuges tiene una ocupación rentada fueradel hogar, ambos contribuyen con sus ingresos, comparten las tareas domésticas, dividen la autoridad y responsabilidades sin sacrificar el deseo de tener sus propios hijos.
2.4 Cómo vive mi familia la democracia entre todos sus miembros
Continuando ahora si con mi familia, puedo decir que siempre ha sido muy importante en

Tema 3. Resiliencia
3.1 Concepto de resiliencia
Laresiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural. Así la resiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los niños nacen o que los niñosadquieren durante su desarrollo, sino que se trata de un proceso que caracteriza un complejo sistema social en un momento determinado del tiempo. (Rutter. 1992)
3.2 Concepto del enfoque de riesgo
Los enfoques de riesgo, se centran en la enfermedad, el síntoma y en aquellas características que se asocian con una elevada probabilidad de daño biológico o social.
Están presentes en las...