Ninguno

PROYECTO INTEGRADOR FACULTAD DE INGENIERIAS Periodo 2012-02
1. PRESENTACIÓN Y ASPECTOS GENERALES El Método por proyectos se perfila como un elemento estratégico para la definición de acciones formativas, donde la comunidad académica (estudiantes y docentes), centrados en la curiosidad como elemento motivador, se inicia en procesos de búsqueda e indagación para enfrentar la incertidumbre generadapor el conocimiento de la realidad; esto implica una interacción dinámica e integradora entre los actores del proceso, mediada por búsquedas planificadas y sistemáticas que propenden por una formación investigativa en docentes y estudiantes.

Figura 1. Esquema básico de convergencia de funciones misionales en el PI En este sentido, el Proyecto Integrador se constituye en un punto deconvergencia de las funciones misionales de la universidad: Investigación, Docencia y Proyección social y consecuentemente representa el punto de confluencia entre las diferentes instancias institucionales con miras a potenciar la integración académica e investigativa. El objetivo principal del proyecto integrador es fomentar en estudiantes y docentes un espíritu investigativo que parta de la experienciaproporcionada por la realización de un trabajo en equipo, evidenciando la integración de los saberes relacionados con cada disciplina de estudio de un semestre específico.

1.1 Objetivo y orientación de los proyectos El alcance propuesto busca permitir al estudiante la construcción con la debida apropiación metodológica y conceptual de los elementos involucrados en el proyecto en un tiempoadecuado y sin la premura de la “cumplir por cumplir sin importar el aprendizaje”. En los estudiantes de tercer semestre se busca principalmente el fortalecimiento de competencias investigativas básicas y competencias técnicas mínimas en un estudiante tecnólogo “UNIAJC” de este nivel. Se espera como producto final una propuesta de proyecto que involucre algunos elementos del anteproyecto, y elementosbásicos en el planteamiento de una propuesta de construcción de una aplicación. En los estudiantes de cuarto semestre se busca además del fortalecimiento de competencias investigativas, la apropiación de competencias en diseño básico y construcción de bases de datos relacionales, competencias de programación básica incluyendo el uso de buenas prácticas, y competencias básicas de análisis necesarias enun estudiante tecnólogo “UNIAJC” de este nivel. Se espera como producto final un documento final de proyecto que involucre aspectos metodológicos desde la investigación formativa y aspectos técnicos relacionados con el modelamiento y construcción de una aplicación que involucra aspectos fundamentales de la programación y la conectividad con una base de datos relacional. Como parte de lametodología de trabajo para todos los semestres se abordarán algunos elementos del Aprendizaje Basado en Problemas, en donde el docente coordinador del grupo presentará la descripción de una necesidad o problema (relacionado con el mundo real y estableciendo algunos limitantes y supuestos), enmarcando además unos parámetros de solución. A partir de esta descripción el estudiante deberá profundizar en elproblema, analizarlo usando los elementos investigativos y técnicos a la mano y posteriormente plantear una solución dentro de las restricciones impuestas (limitantes y supuestos), no obstante su imaginación y creatividad no se encuentra limitada.

2. EQUIPO COORDINADOR Conformado por docentes de tiempo completo designados por la facultad con las siguientes funciones:        Gestionar lasacciones que garanticen el cumplimiento de las actividades propuestas en el cronograma de trabajo para los grupos a cargo. Gestionar la aplicación de los talleres preparatorios en los grupos a cargo. Orientar a los profesores y estudiantes en relación con la planeación establecida para cada período, filosofía y reglamentación asociada al manejo operativo del proyecto. Coordinar la conformación...