Nivel Primario
Páginas: 5 (1004 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2014
La dimensión organizacional :
el equipo de conducción del establecimiento escolar ..
El equipo de conducción de una institución esta formado por en director y el vicedirector , que además conforman una “unidad funcional ”, que supone una diferenciación de tareas y funciones ,y en consecuencia, de las responsabilidades .
En cuanto a las funciones que se le adjudican a cada uno , desde elpunto de vasta de la normativa , en algunas se discriminan ambos roles asignando al director la mayor responsabilidad en las dimensiones organizacional y administrativa y al vicedirector la responsabilidad en los aspectos pedagógicos. En cuanto a la dimensión comunitaria no es habitualmente atribuida a ninguno de los roles de conducción.
Algunas de las funciones centrales del equipo deconducción son :
La toma de decisiones: Un directivo esta expuesto constantemente a la toma de decisiones ,ya sean estratégicas ,de gestión o operacionales .Esto implica la elección de una alternativa viable, según los modelos de racionalidad limitada , para la resolución de determinada problemática o cuestión que se le presente en la institución educativa.
Se distinguen 6 etapas en la toma dedecisiones :
1. La determinación del problema :consiste en la identificación del problema .Pueden existir dos formas de concebir el problema : una lineal , mecanicista y estática ,la otra sistémica ,compleja y dinámica.
2. Análisis de la situación :Se trata de una fase de estudio y revelamiento de la información .
3. La definición de objetivos y criterios de cada proceso decisional En estaetapa es necesario precisar objetivos :, fijar criterios y prioridades .
4. Estudio de soluciones alternativas :consiste en la comparación de las alternativas mas viables ,sus ventajas y desventajas , teniendo en cuenta los recursos humanos ,materiales y financieros disponibles .
5. Elección de una de las alternativas: selección de una de las alternativas , la más viable,de acuerdo a todo elproceso realizado .
6. Evaluación de la elección : se pone en práctica la decisión a través de acciones y se la evalúa según diferentes criterios .
De acuerdo a los indicadores sera necesario tomar una o otras decisiones para garantizar el éxito de la primera lo que lleva a retroalimentar el proceso..
La delegación de tareas.: Supone la asignación de una o varias tareas a otros actoresinstitucionales, el director al vicedirector en caso del equipo de conducción, con las consiguiente responsabilidad por la ejecución y por resultados obtenidos por el delegado , quien fijara la acciones a realizar para el cumplimiento de la tarea delegada .
Podemos considerar la delegación como un proceso en el que se pueden diferenciar tres fases :
1. Asignación de tareas y la atribución de poder:En cuanto al equipo de conducción consiste en la definición, precisión y distribución de las tareas entre miembros .
2. La creación de Obligaciones : consiste en prever que se va a delegar , fijar cronogramas, discutir con los actores que se aran cargo ,proveer la información necesaria y establecer responsabilidades mutuas .
3. Es establecimiento de un sistema de control y evaluación : Se llevaa cabo un seguimiento , acompañamiento y evaluación sobre los resultados esperables.
La conducción de equipos de trabajo : Consiste en formar equipos de trabajo que ayuden en la realización tareas institucionales y a tomar de decisiones al equipo de conducción.
Tanto la conformación de un equipo de trabajo como los logros que puedan desarrollar se favorecen con reuniones periódicas yformales .Estas reuniones pueden ser :
1. De información descendiente : se trasmite información des quien conduce la reunion hacia el auditorio .
2. De información ascendente : se trata de recoger información proveniente del grupo .
3. De resolución de problemas : se intenta buscar distintas alternativas a una situación problemática.
4. Mixtas : suelen tener momentos destinados a cada una de las...
el equipo de conducción del establecimiento escolar ..
El equipo de conducción de una institución esta formado por en director y el vicedirector , que además conforman una “unidad funcional ”, que supone una diferenciación de tareas y funciones ,y en consecuencia, de las responsabilidades .
En cuanto a las funciones que se le adjudican a cada uno , desde elpunto de vasta de la normativa , en algunas se discriminan ambos roles asignando al director la mayor responsabilidad en las dimensiones organizacional y administrativa y al vicedirector la responsabilidad en los aspectos pedagógicos. En cuanto a la dimensión comunitaria no es habitualmente atribuida a ninguno de los roles de conducción.
Algunas de las funciones centrales del equipo deconducción son :
La toma de decisiones: Un directivo esta expuesto constantemente a la toma de decisiones ,ya sean estratégicas ,de gestión o operacionales .Esto implica la elección de una alternativa viable, según los modelos de racionalidad limitada , para la resolución de determinada problemática o cuestión que se le presente en la institución educativa.
Se distinguen 6 etapas en la toma dedecisiones :
1. La determinación del problema :consiste en la identificación del problema .Pueden existir dos formas de concebir el problema : una lineal , mecanicista y estática ,la otra sistémica ,compleja y dinámica.
2. Análisis de la situación :Se trata de una fase de estudio y revelamiento de la información .
3. La definición de objetivos y criterios de cada proceso decisional En estaetapa es necesario precisar objetivos :, fijar criterios y prioridades .
4. Estudio de soluciones alternativas :consiste en la comparación de las alternativas mas viables ,sus ventajas y desventajas , teniendo en cuenta los recursos humanos ,materiales y financieros disponibles .
5. Elección de una de las alternativas: selección de una de las alternativas , la más viable,de acuerdo a todo elproceso realizado .
6. Evaluación de la elección : se pone en práctica la decisión a través de acciones y se la evalúa según diferentes criterios .
De acuerdo a los indicadores sera necesario tomar una o otras decisiones para garantizar el éxito de la primera lo que lleva a retroalimentar el proceso..
La delegación de tareas.: Supone la asignación de una o varias tareas a otros actoresinstitucionales, el director al vicedirector en caso del equipo de conducción, con las consiguiente responsabilidad por la ejecución y por resultados obtenidos por el delegado , quien fijara la acciones a realizar para el cumplimiento de la tarea delegada .
Podemos considerar la delegación como un proceso en el que se pueden diferenciar tres fases :
1. Asignación de tareas y la atribución de poder:En cuanto al equipo de conducción consiste en la definición, precisión y distribución de las tareas entre miembros .
2. La creación de Obligaciones : consiste en prever que se va a delegar , fijar cronogramas, discutir con los actores que se aran cargo ,proveer la información necesaria y establecer responsabilidades mutuas .
3. Es establecimiento de un sistema de control y evaluación : Se llevaa cabo un seguimiento , acompañamiento y evaluación sobre los resultados esperables.
La conducción de equipos de trabajo : Consiste en formar equipos de trabajo que ayuden en la realización tareas institucionales y a tomar de decisiones al equipo de conducción.
Tanto la conformación de un equipo de trabajo como los logros que puedan desarrollar se favorecen con reuniones periódicas yformales .Estas reuniones pueden ser :
1. De información descendiente : se trasmite información des quien conduce la reunion hacia el auditorio .
2. De información ascendente : se trata de recoger información proveniente del grupo .
3. De resolución de problemas : se intenta buscar distintas alternativas a una situación problemática.
4. Mixtas : suelen tener momentos destinados a cada una de las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.