Nivelacion curricular 6º primaria

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  • Publicado : 19 de agosto de 2010
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NIVELACION CURRICULAR 6º | | | | |
COMPRENSIÓN ESCRITA- Lee en voz alta con pronunciación, entonación y ritmoadecuados....................................................................................- Comprende lo que lee ...........................................................- Distingue en un texto la idea principal y las secundarias .....- Lee libros y hace comentarios..............................................- Aprecia la lectura como fuente de placer .............................EXPRESIÓN ESCRITA-Tiene una letra legible..........................................................-Redacta de forma estructurada cuentos, poesías, descripciones, narraciones, diálogos y resúmenes....................-Es capaz de escribir cartas, pequeños formularios, documentos de correos,etc-Conoce y aplica las reglas de la ortografía .............................-Es original y creativ@ y tiene riqueza de vocabulario ensus textos escritos.................................................................-Cuida la presentación, orden, limpieza y estética en lostrabajos escritos ....................................................................GRAMÁTICA-Conoce la conjugación de losverbos ...................................-Identifica los elementos básicos de la oración: Sujeto yPredicado ...............................................................................-Conoce losconceptos básicos de la semántica: sinónimos,antónimos y gentilicios .........................................................-Conoce algunos recursos expresivos de la lengua literaria:imagen,metáfora, etc ............................................................COMPRENSIÓN ORAL- Es capaz de escuchar y resumir una exposición oral ............-Mantiene la atención en las exposiciones orales..................-Disfruta escuchando exposiciones orales: cuentos, debates,explicaciones, etc ..................................................................-Capta la información principal de...
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