Niveles de concreción

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Un modelo de curriculum para la enseñanza obligatoria.

Niveles de concreción

24/04/2010

Rebeca Carrazco Hernández.


Niveles de concreción

A) El primer nivel de concreción.

Elprimer nivel de concreción del Diseño Curricular incluye el enunciado de los Objetivos Generales de Ciclo el establecimiento de las áreas curriculares y de los Objetivos Generales de cada una de ellasasí como los Objetivos Terminares, de los bloques de contenidos y de las orientaciones didácticas, referido todo en ello a las distintas áreas curriculares retenidas.

La estructura interna delprimer nivel de concreción.

Ciclo:__________ Área curricular:_____________
Bloque de Contenidos Objetivos Terminales Orientaciones didácticas
A. Hechos, conceptosy principios
. . .
. . .
. . .

B. Procedimientos
. . .
. . .

C. Valores, normas y actitudes
. . .
. . . A. Relativos a hechos, conceptos yprincipios
. . .
. . .
. . .

B. Relativos a procedimientos
. . .
. . .

C. Relativos a valores, normas y actitudes
. . .
. . .
Criterios para diseñaractividades de enseñanza/aprendizaje.

Criterios para diseñar actividades de evaluación inicial, formativa y sumativa.

B) El segundo nivel de concreción

El segundo nivel de concreción delDiseño Curricular consiste pues en establecer, para cada área curricular, sendas secuencias de los principales elementos de los contenidos.

Desde el punto de vista del proceso de elaboración delDiseño Curricular, el establecimiento del segundo nivel de concreción supone los siguientes pasos:

 Identificar los principales componentes de los bloques de contenido seleccionados en el primer nivelde concreción;
 Analizar las relaciones que existen entre los componentes identificados y establecer las estructuras de contenido correspondientes;
 Proponer una secuenciación de los componentes...
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