Niños down

INTRODUCCIÓN

Los niños con Down están en el mismo nivel de desarrollo cognitivo que los demás niños al principio de la comprensión y producción de nombres de objetos. Pero una vez que empieza la adquisición del lenguaje, el desarrollo temprano del vocabulario empieza a caer por debajo de su desarrollo cognitivo. Ya desde la etapa preescolar. Pese a la estrecha relación entre el desarrollocognitivo y el afectivo en estos niños, no son eficaces en utilizar sus recursos conductuales para conectarse con el ambiente social y escolar para obtener información de él. También los niños más hipotónicos muestran atrasos aún mayores en la aparición de las diversas conductas afectivas.

En cuanto al patrón evolutivo del juego, sigue un ritmo más lento, en particular el pasaje de juegos de unsolo esquema a los encadenados. De la misma forma su juego simbólico evoluciona en forma restringida mostrando actividades repetitivas y constantes.

Los niños integrados aprenden más y mejor con el estímulo de sus compañeros y de un docente que no le tema al desafío de enfrentarse sin prejuicios a una tarea enriquecedora; Aprenden desde lo común como lo es la lecto-escritura y cálculo, entreotros.
Las personas con síndrome de Down, dentro de un marco integrado, pueden aprender a ser autónomas e independientes, con autoconciencia de sus posibilidades, de sus dificultades pero también de cómo superarlas.

“SINDROME DE DOWN Y SU INCLUSIÓN EN LA ETAPA PREESCOLAR”

¿QUE ES EL SÍNDROME DE DOWN?

El Síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copiaextra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales (trisomía del par 21), caracterizado por la presencia de un grado variable de retraso mental y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa más frecuente de discapacidad psíquica congénita y debe su nombre a John Langdon Haydon Down que fue el primero en descubrir esta alteración genéticaen 1866, aunque nunca llego a descubrir las causas que la producían.

CÓMO AFECTA EL SÍNDROME DE DOWN A LOS NIÑOS(AS)
Los niños con síndrome de Down suelen compartir características faciales como el rostro plano, los ojos orientados hacia arriba, orejas pequeñas y lengua más grande o sobresaliente.
Características de los enfermos con Síndrome de Down:

• Labios: a menudo tiene la boca abiertay la protusión habitual en la lengua hace que los labios estén bañados por la saliva y más tarde pueden tornarse secos y fisurados; la boca se mantiene abierta porque tiene la nasofaringe estrecha y la amígdalas muy grandes.

• Lengua: tiene surcos profundos e irregulares, a partir de los dos años tiene su aspecto característico con papilas linguales muy desarrolladas. Debido a la falta de tonomuscular tiene tendencia a salirse fuera de la boca.

• Dientes: la dentición de leche es algo más tardía que en el niño normal; suele ser irregular e incompleta, la forma de los dientes es a veces anómala y tiene alteraciones en el esmalte.

• Voz: la mucosa es engrosada y fibrótica; la laringe parece estar situada más allá de lo habitual; la voz es gutural y su articulación difícil.-Nariz: suele ser ancha y rectangular; el dorso se presenta aplanado debido a una escasa formación de los huesos nasales.

• Ojos: presentan un pliegue de la piel en la esquina interna de los ojos (llamado epicanto).

• Orejas: tienen una configuración extraña, están poco desarrolladas, a veces son pequeñas y su borde superior se encuentra con frecuencia plegado, los conductos auditivos sonestrechos.

• Cuello: suele ser corto y ancho.
• Estatura y desarrollo óseo: sigue un ritmo normal hasta la pubertad y posteriormente la estatura permanece detenida a unos centímetros por debajo de la normalidad.

• Cráneo: es pequeño, su parte posterior está ligeramente achatada, las zonas blandas del cráneo son más amplias y tardan más en cerrarse. En la línea media, donde confluyen los huesos...