Nntt y educacion

LABORATORIO SOFTWARE COMUNICACIONES

5º CURSO, INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES

APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS A LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

Barragán Sanz, Carlos Manuel

Ruiz García, Juan Manuel

INDICE

1. INTRODUCCION 3
2. ¿QUÉ ES LO QUE PODEMOS ENCONTRAR? 4
¿QUIÉN ES EL DESTINATARIO DEL MATERIAL? 4
ESTADO DEL ARTE 5
CONSIDERACIONES SOBRE LOS PROGRAMAS 8
3.LA OPINIÓN DE LAS PARTES IMPLICADAS: ¿QUÉ VENTAJAS OFRECE A LA EDUCACIÓN DE LOS PEQUEÑOS LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS? 10
LOS MAESTROS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS 10
LOS NIÑOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS 12
4. PROPUESTA PARA UN CURSO DE EDUCACION INFANTIL 14
5. CONCLUSIONES: 16

INTRODUCCION

En los últimos tiempos el crecimiento de las posibilidades de los ordenadores está convirtiéndose en unfenómeno social. Va convirtiéndose en habitual encontrar en la red conexiones con gran cantidad de empresas comerciales, instituciones de todo el mundo, bibliotecas, museos y exposiciones artísticas, etc…

Desde el punto de vista de la educación, las novedades aportadas por la red también son muy notables. La posibilidad de acceder a una determinada información (por ejemplo, un curso o unprograma educativo), o de difundir cualquier tipo de contenidos (ya sean éstos textuales, gráficos o sonoros), y la posibilidad de acceder a todo ello desde cualquier lugar conectado a la red y en cualquier momento, además de traspasar las habituales limitaciones en el número de estudiantes que pueden seguir un determinado curso, está propiciando ya aplicaciones muy variadas. La capacidad deintercomunicar alumnos de distintos centros educativos clásicos (presenciales), y las posibilidades que la red ofrece de acceder a material instruccional de primera mano facilitan la realización activa de tareas de aprendizaje por parte de los alumnos

En definitiva la red es una herramienta con mucho potencial en el campo de la educación.

El objetivo de este trabajo es estudiar como se están aplicandotodas están posibilidades en el campo de la educación infantil y primaria. Pensamos que es un área interesante de estudio ya que el niño esta rodeado del mundo de los ordenadores e Internet y esto puede dar mucho juego si conseguimos despertar su interés en edades tempranas. Además es muy importante el desarrollo de la educación a estas edades ya que será la base de su aprendizaje en un futuro.Es fácil comprobar cómo cuando nos vamos encontrando con gente que no sabe usar un ordenador o moverse por la Red, su capacidad para aprenderlo es muy pequeña, es muy difícil educar en las nuevas tecnologías a personas con cierta edad, sin ser esta muy alta. Aquel que antes de la adolescencia no haya sentido un mínimo interés o algún contacto con este tipo de medio, tiene difícil poder manejarsecon soltura en él.

Nuestro trabajo pretende seguir un hilo conductor que parte de un recorrido a través de este mundo analizando los recursos disponibles, donde podamos hacer una descripción del estado del arte. Tras situarnos convenientemente con este punto, buscaremos la opinión del profesional de la enseñanza, también punto clave del funcionamiento de los nuevos métodos de enseñanza que seabren ante nosotros, completándolo con lo que de algún modo podemos llamar la opinión del niño. Obviamente, el crío no podrá hacernos una descripción textual ni académica de lo que experimenta al utilizar este tipo de material, por lo que trataremos de expresar lo que vemos y oimos a un niño cuando está manos a la obra con ello. A la vista de lo que expongamos en estos primeros apartados,estructuraremos un posible curso de manejo de los ordenadores enfocado a los chavales de las edades en estudio, teniendo en cuenta las necesidades a esta edad. Por ultimo concluiremos con nuestras opiniones acerca de todo lo estudiado y nuestra visión critica ante las herramientas disponibles.

¿QUÉ ES LO QUE PODEMOS ENCONTRAR?

Recopilando información nos hemos dado cuenta de la gran cantidad de...