Nociones Basicas De Psicogenetica

Temas de psicología genética (Castorina – Clase 3). Aspectos metodológicos y nociones básicas de la teoría
Las estructuras en la perspectiva genética
Psicogenética: métodos principales: método clínico, análisis estructural y método genético.
Método psicogenético: se vincula al análisis estructural y se trata de la reconstrucción del proceso formador de las estructuras de conocimiento, no esla búsqueda de un origen porque este no existe y tampoco hay un punto final al cual apunte el desarrollo porque el conocimiento está abierto, lo que este método busca es la determinación de las leyes de la transformación de un sistema en otro, de que sistema proviene y a qué sistema posterior se abre.
La psicogénesis no es el registro de lo que los chicos hacen, sino la reconstrucción de lossistemas observables que estamos hipotetizando. Esta perspectiva privilegia los primeros niveles de desarrollo por oposición a la perspectiva adulta que va desde arriba hacia atrás, se trata de encontrar la especificidad de las formas de conocimientos más elementales, pero lo que se privilegia es la reconstrucción del proceso de formación. Esta no se trata de una perspectiva estructuralista en elsentido fuerte (estructuras fijas y estáticas), sino que lo que se investiga es el mecanismo de formación de las estructuras, es decir su construcción y no su descripción, de ahí que se hable de estructuralismo genético.
La psicogenética se vincula con la relación dialéctica entre estructura y génesis, a diferencia de la gestalt que privilegia la estructura dadas sin proceso formador y delempirismo que desconoce organización interna cualquiera, debemos entonces hablar de construcción estructural o estructuración para enfatizar el carácter dinámico, procesal y constructivo en la producción de conocimiento. La lingüística de De Saussure es sincrónica y no histórica, es decir, importan los sistemas gramaticales y no su mecanismo de producción. La psicogenética no hace un corte ydescribe cada etapa sino que intenta encontrar las causas subyacentes en la producción de una estructura a partir de otra. El aporte de la lingüística es ver cómo se interrelacionan sincrónicamente los elementos de la lengua, siendo las significaciones relativa unas a otras, es decir, existe una independencia relativa de las leyes de gramática a las del desarrollo, pero se trata de un estructuralismoextremo, ya que la mayoría de las ciencias humanas no desconocen la historicidad de las estructuras.
Nociones básicas de la teoría. Partimos de la interacción entre el sujeto y el objeto, el conocimiento se constituye a partir de la acción transformadora del sujeto sobre el mundo. La psicología genética no privilegia ni la postura empirista ni la idealista en las que el conocimiento preexiste dealguna manera en el objeto o en el sujeto. El resultado final de un sujeto y un objeto se construye en una historia, que parte de una actividad practica, una actividad transformadora y que va dando lugar a la progresiva separación entre un polo objetivo y uno subjetivo, pero lo que importa principalmente en cuanto al conocimiento es la acción transformadora del mundo. No se trata de cualquieracción, sino movimientos que están dirigidos sobre objetos externos, que tienen una intencionalidad y que tienden a otorgar una significación a lo que esta fuera del organismo, y no meramente acciones fisiológicas, sino acciones desde el punto de vista psicológico. Las acciones transformadoras tienden a dar sentido, es decir, la formación de sistemas de acción interiorizados o esquemas operatorios.Transformar no es modificar las propiedades del objeto sino adicionar propiedades explicando su naturaleza o bien enriquecer el objeto con sistemas de clasificación, de seriación o situándolos en un orden numérico o en un sistema de medición. Incluso la percepción es fruto de una acción, no se trata de ver solamente de ver algo, sino que es se trata de la acción de asimilar el objeto a nuestras...