Nota

Unidad 2
ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y DE PENSAMIENTO COMPLEJO.
Inteligencias múltiples
El ser humano desarrolla facultades mentales a través de la inteligencia y potencial cerebral. Se desarrollan actividades en el sistema nervioso y realiza operaciones específicas y estas se logran con la aplicación de las siguientes clases de inteligencias:Inteligencia lingüística: que tiene relación con ciertas habilidades comunicativas y expresivas de nuestro pensamiento.
Inteligencia musical: es una habilidad del ser humano en la que se idean y orquestan sonidos e instrumentos de manera acorde para convertirlos en una melodía agradable a los individuos.
Inteligencia matemática: la que representan de manera simbólica una relación osituación especial.
La especial: es una habilidad para entender y comprender una situación gráfica y pasmarla de manera acertada.
La sinestesicocorporal: es una habilidad para dominar los movimientos y la coordinación corporal.
La intrapersonal: es una habilidad que le permite a ciertas personas reflexionar sobre sí mismo y controlar ciertas situaciones emocionales.
La interpersonal: es una habilidadcomunicativa para hacer relaciones interpersonales y de trabajo en equipo.
Inteligencia emocional
Es una habilidad para manejar correctamente las emociones y los estados de ánimo, teniéndose la capacidad de auto-motivarse a sí mismo.
En cierto sentido, tenemos dos cerebros dos mentes y dos clases de inteligencias la nacional y la emocional.La mente racional se destaca en cuanto a la conciencia.
La mente emocional. Este rápido modelo de percepción depende de las primeras impresiones.
A continuación se presentan algunos de los programas que se manejan en new Haven para el desarrollo armónico de la IE para reflexionarlos y ponerlos en práctica:
Autoconocimiento emocional. Reconocimiento de la diferencia entresentimientos y acciones.
Manejo de las emociones más sentimientos más sobre sí mismo, la escuela, la familia, y la sociedad. Menor comportamiento agresivo o autodestructivo.
Aprovechamiento productivo de las emociones. Mejores resultados en las labores. Más responsabilidad. Menos impulsividad.
Empatía. Interpretación de las emociones. Mejora de la empatía y la sensibilidad para percibir el sentidode los otros.
Aumento de la habilidad para analizar y comprender las relaciones.
Aprendizaje significativo
Es la retención y la transferencia de lo aprendido, más que memorizar hay que aprender. El aprendizaje significativo es el conocimiento previo que se tenía de algún tema y la llegada de nueva información complementando la anteriorenriqueciéndola.
En el aprendizaje significativo encontramos el aprendizaje mecánico. El aprendizaje mecánico es la información almacenada arbitrariamente sin interactuar con conocimientos previos, un ejemplo de aprendizaje mecánico es el aprendizaje de fórmulas.
“conforme va pasando el tiempo se van aprendiendo varias cosas”.Aprendizaje por analogía
Se razona por analogía cuando se explica o se saca una conclusión de algo poco conocido al asociarlo con algo más conocido, teniendo en cuenta similitudes que guarda entre sí, ya sea en su esencia o en su funcionamiento. Una analogía es una comparación que se realiza en términos de relaciones.
Cuando las analogías son explotadas apropiadamente, se convierten en excelentesrecursos explicativos que logran la adquisición de conocimientos claros. El recurrir a analogías permite ilustrar y clasificar principios generales.
La funcionalidad de la analogía es obvia, ya que sirve para explicar determinados conceptos y además permite identificar problemas y resolver otros creativamente. El poder explicativo de la analogía se incrementa generalmente con el número de rasgos...