Novela

S.E.P. | S.E.M.S. | D.G.E.T.A |

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario Nº. 9

PLAN DE TRABAJO

QUE PRESENTA:

JOSE RAMON AGUIRRE GONZALEZ

TUTOR
QUINTO SEMESTRE DE TECNICO EN EXPLOTACION GANADERA

SEMESTRE AGOSTO 2009- ENERO/2010

San Pedro Comitancillo, Oax., Agosto 2009.

JUSTIFICACION

Los cambios en el currículum, en los términos propuestos, serán unaoportunidad para adecuar la formación que se imparte en las escuelas a las necesidades de los jóvenes y de la sociedad. Esta medida debe ser acompañada de otras que impacten positivamente en el desempeño académico de los alumnos.
Dos razones justifican la necesidad de promover decididamente servicios de apoyo estudiantil en la educación media superior: en primer lugar, la etapa de desarrollo en que seencuentran los estudiantes; en segundo lugar, los datos preocupantes de fracaso escolar expresados en altas tasas de reprobación y deserción, y una pobre eficiencia terminal. La escuela, al reconocerse como un espacio privilegiado para el desarrollo de los jóvenes en ámbitos más allá de lo estrictamente académico, puede jugar un papel determinante en la atención integral a sus necesidades.
Losjóvenes de 15 a 19, por lo general y al menos en el ámbito urbano, se encuentran en una etapa del desarrollo caracterizada, desde el punto de vista psicosocial, por una creciente autonomía con respecto al núcleo familiar, un fortalecimiento de redes sociales propias, y un incremento de los intereses personales extrafamiliares y extraescolares, todas ellas circunstancias fértiles para
el surgimiento deculturas juveniles, claramente diferenciadas del mundo adulto.
Esta situación, aunada a la toma de decisiones decisivas en el proyecto de vida (migración, trabajo, matrimonio, por ejemplo) desplazan el interés y la atención de los jóvenes hacia un abanico de áreas que compite fuertemente con la motivación académica. La posibilidad de logro escolar se incrementará si la educación que se imparteatiende esta realidad de la forma más conveniente, procurando que el desarrollo integral y equilibrado que caracteriza la educación básica se extienda hasta el nivel medio superior.
Si bien no existen muchos estudios empíricos sobre las causas del fracaso escolar en la educación media superior, es posible ubicar cinco grandes consideraciones:
1. Las carencias y rezagos en los aprendizajescon que acceden los alumnos a la EMS, resultado de una deficiente educación básica.
2. Las condiciones de desigualdad social que tienden a excluir a los más pobres, a los estudiantes de zonas rurales e indígenas, quienes por su condición social acumulan desventajas que dificultan el logro escolar.
3. Las condiciones de la oferta educativa y del ambiente escolar y su capacidad para estimulary motivar a los estudiantes.
4. El costo beneficio que perciben los estudiantes de continuar estudiando, en función de sus circunstancias económicas.
Los atributos personales de los estudiantes, en donde se incluye la motivación y rasgos estrictamente individuales que facilitan o dificultan el logro escolar. Estas consideraciones permiten identificar las condiciones que hacen que algunosestudiantes ingresen a la EMS con serias lagunas en su formación. Los jóvenes en estas circunstancias deben ser objeto de una especial atención por parte de las escuelas, de manera que el sistema educativo mexicano alcance una mayor equidad.

OBJETIVO GENERAL

En este plan de trabajo se tienen varios objetivos para lograr que el estudiante logre un aprendizaje significativo y pueda realizar sutrabajo escolar con pertinencia. Entre los objetivos que se plantean son:

* Integración de los alumnos al nuevo entorno escolar y los cursos remédiales que se requieran.
* Seguimiento y apoyo individual y grupal de alumnos en relación con los procesos de aprendizaje y su trabajo académico.
* Apoyo psicopedagógico para atender problemáticas particulares, mediante atención individual...