Noveno Producto Modulo Tres

Módulo 3. Noveno Producto
Paso 1: Identificación y vinculación entre las asignaturas
Ubique en los programas de estudio las competencias, contenidos, ámbitos y estándares (Ciencias) relacionados con los aprendizajes esperados de las asignaturas del campo, que se encuentran en el siguiente cuadro, una vez ubicados escríbanlos en los mismos.
PLANEACIÓN INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACIÓNEXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
Tercer grado asignatura Aprendizajes
Esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos



BLOQUE

V La entidad donde vivo
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.
Propone acciones para el cuidado del medio ambiente en laentidad.
Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico
Manejo de la información geográfica histórica.
Aprecio de la diversidad natural y cultural. El siglo XX y el presente de mi entidad.
El patrimonio cultural y natural de mi entidad:
Su importancia y conservación.
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.
La prevención de desastres en mi entidad.
Ciencias Naturales¿Cómo conocemos?
La investigación contribuye a promover la salud y a cuidar el ambiente? Aplica habilidades actitudes y valores de la formación científica básica durante la planificación, desarrollo, comunicación y evaluación de un proyecto de su interés en los que integra contenidos del curso. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Biodiversidad y protección del ambiente
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
Proyecto estudiantil paraintegrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias.
• Acciones para promover la salud
• Acciones para cuidar el ambiente
Estándares ciencias

Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico
Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales.
Vinculación creciente del conocimiento científico conotras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental Principios pedagógicos que se favorecen.
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Planificar para potencializar el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboración para construir elaprendizaje
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de estándares curriculares y los aprendizajes esperados.


RELACIÓN ENTRE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
La entidad donde vivo Bloque V Ciencias naturales Bloque V


• Ordena cronológicamente acontecimientos que transforman el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y la actualidad.
• Identifica la importancia de laconservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.
• Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
• Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastre.
• Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.



• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básicadurante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.






PASO 2: Diseño del proyecto
Diseñe una propuesta para el proyecto con base en las etapas del mismo, tomando en cuenta las acciones que se describen en el siguiente cuadro.
ETAPA ACCIONES

PLANIFICACIÓN
Generar en los alumnos una cultura de...