Nuestra identidad

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  • Publicado : 30 de abril de 2011
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Vamos a conocernos.

Hacé un dibujo... ¡de vos mismo! Dibujá cómo te ves: tu cuerpo, tu color de pelo, ojos.

Seguí contando cómo sos. Completá estas oraciones.

Mi nombre es…………………………………………

Tengo ……………………………………………años.

Mi pelo es……………………………………………

Mis ojos son……………………………………………

Mi cuerpo es…………………………………………

Los demás dicen que soy………………………………

Para mí, soy……………………………………………La comida que más me gusta es……………………

Lo que más me gusta hacer es…………………………

Cuando sea grande me gustaría…………………………

Objetivos
• Que los alumnos puedan vivenciar el concepto de identidad: ¿Qué me identifica?
• Que logren describirse a sí mismos y aceptarse tal como son.
• Que respeten las diferencias.
• Que valoren la diversidad.

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• ¿Cómo fueque decidieron ponerte el nombre que tenés?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
• ¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifique a tu familia?

Me miro en el espejo

Me miro en el espejo, me quiero conocer.
Saber qué cara tengo, y de qué color la piel.

Me miro en el espejo, me quiero descubrir.Contar las pocas pecas que tengo en mi nariz.

Me miro en el espejo, me quiero como soy.
No importa si soy flaco, o petiso y panzón.

Así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Porque así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.

Tal vez podría tener la mirada más cordial.
El abrazo más abierto y el ombligo en espiral.

Pero asísoy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy.
Porque así soy yo, así soy yo.
Mucho gusto en conocerme y encantado de quien soy

[pic]
• ¿Cómo fue que decidieron ponerte el nombre que tenés?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
• ¿Hay alguna costumbre, característica o ritual queidentifique a tu familia?

Objetivos
• Que los alumnos reconozcan la importancia de tener un nombre.
• Que conozcan la historia de su nombre, como parte de su propia historia.
• Que investiguen sobre las tradiciones y costumbres de sus familias, como elementos constitutivos de su identidad

Vamos a buscar información en casa.

Preguntá en tu familia
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• ¿Cómo fue quedecidieron ponerte el nombre que tenés?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
• ¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifique a tu familia?

Vamos a comentar la información con los compañeros en la escuela:
• Contá al resto del grupo las respuestas que trajiste de tu casa.
• Anotá en elpizarrón los países de origen de los apellidos.
• Reflexionamos:

¿Qué sucede con los apellidos? ¿De dónde son? Contamos cuántos provienen del mismo lugar en nuestro grado.

¿Tiene algo que ver con nosotros el lugar de origen de nuestro apellido?

Actividad 2 ciclo

Objetivos
• Identificar los elementos que forman nuestra identidad.
• Reflexionar sobre laincidencia de la autovaloración y de la valoración de los demás en la construcción de la identidad.
Objetivos
• Que los alumnos conozcan en qué consiste el derecho a la identidad en el contexto de los Derechos del Niño.
• Que analicen los diferentes aspectos que incluye el derecho a la identidad y puedan relacionarlos con situaciones concretas.
• Que conozcan la responsabilidaddel Estado frente a los derechos, para poder exigir su cumplimiento en caso de que lo consideren necesario.
• Que difundan lo aprendido.

Pregunten en sus casas
• ¿Por qué te pusieron el nombre que llevás? ¿Cómo fue la decisión?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
• ¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
• ¿Qué costumbres que identifican a tu...
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