Nueva Escuela Histórica en Argentina

Nueva Escuela Histórica

Pueden situarse los orígenes de la Nueva Escuela Histórica en la transición entre el siglo XIX y el XX y debe ser entendida a la luz de las problemáticas propias delmomento: a saber, la cuestión social y nacional, el orden político y la reflexión intelectual frente al Centenario de la Revolución de Mayo. Resulta, a su vez, también significativo entender elsurgimiento de esta escuela historiográfica en relación a la problemática que suponía intentar cimentar los valores colectivos de un nuevo nacionalismo desde el positivismo: “…no contenía elementos capaces degarantizar la coesión social ni de pproporcionar un relato identitario”. Es por ello, que el surgimiento de la NEH (Nueva Escuela Histórica) vino de la mano de reflexiones en el campo de lometodológico, en busca de una práctica más científica y racional, que lograra desarraigar los partidismos y devociones, y así terminara por resultar opuesta a la tradición heredada del siglo XIX (lo cual, a suvez, no deja de resultar sintomático si es tenido en cuenta el hecho de que los “fundadarores” de la NEH provenían de familias inmigrantes sin lazos con el pasado nacional). En síntesis, la NuevaEscuela Histórica significó la profesionalización de la historiografía en Argentina; también notoria en tanto estuvo signada por un importante anclaje en el ámbito académico-institucional, al punto de poderexplicarse en razón de la triada Universidad de Buenos Aires, Universidad de La Plata y Junta de Historia y Numismática Americana (que terminaría constituyéndose en 1938 en la Academia Nacional de laHistoria). Algunos de los nombres que encontramos en las filas de la NEH en las primeras décadas del XX son Luis María Torres, Emilio Ravignani, Diego Luis Molinari, Rómulo Carbia, Ricardo Levene,Joaquín V. González, entre otros.
En cuanto a la elección de temáticas, se aprecia la intención de preparar una historia “integral” argentina; para la cual, en principio, se trabajó en la...