NUEVAS PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS EN EL AULA.


CAPÍTULO 4
NUEVAS PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS EN EL AULA.
El aula un lugar de encuentro con la cultura. El enseñar no es repetir los contenidos curriculares y no transmitir nuestros saberes,reflexionar críticamente
Problemas del aprendizaje escolar: Zona con contenidos de la enseñanza que se construyen con marca sociales institucionales que son producto de las condiciones sociales culturalesdiscursivas procedimientos en materiales.
Problemas de socialización secundaria: Se trata de un proceso de socialización llamado enseñanza aprendizaje.
El concepto de marcaje social: Designa laintervención de principios de organización social en dinámicas de lenguaje.
Escolar se trata de la organización y administración de los espacios los tiempos roles y saber esto es una dimensión delproblema político entendiendo que habla de la política escolar.
Esos tres problemas se unen en el contexto escolar en las prácticas cotidianas aunque no sabemos muy bien cómo se enlaza con las maneras comose encienden recíprocamente sosteniéndose uno a otro.
El enseñar y aprender
Procesos que constituyen el acto educativo todo proceso implica la reorganización del sistema de representaciones con elque contamos. Es necesario que los nuevos contenidos tengan el estructuras previas del sujeto puntos de apoyo pueden ser las ideas previas de conocimientos previos.
Estrategias didácticas
Conjuntode las acciones que realiza el docente con clara intencionalidad pedagógica es una acción es un la puesta en práctica de las teorías experiencias que constituyen el conocimiento pedagógico deldocente.
No todo lo que docente hace en el aula puede ser analizado desde la perspectiva de las estrategias didácticas.
Elementos constituidos de la estrategia didáctica Comportamientos del docente queproducen determinados logros en algunos espacios comunicativos que se generan el aula el modo de representar los contenidos del aprendizaje los objetivos y la intencionalidad educativa que persigue el...