Nuevas reglas

Nuevas reglas en el aula.

A lo largo de los días destinados a observar e interactuar con los alumnos, uno se da cuenta de cosas las cuales no se perciben a simple vista, de entre varias de las detectadas esta la carencia de reglas en el aula, lo cual considero indispensable para un trabajo eficaz. Debido a la problemática encontrada me tome la tarea de planificar un plan que me ayudo a formaren los alumnos comportamientos disciplinados utilizando reglas ya que estas son necesarias para vivir en armonía y mucho más cuando se convive con alrededor de treinta personas. Las reglas que elegí además de ayudarme a tener control en clases me sirvieron para dar a conocer derechos y deberes que los niños tienen.

Como primera actividad especial programe una clase en la que di a conocer lasnuevas reglas del aula (Anexo 4) con la intención de hacerlos responsables de llevar a cabo en todas las clases el uso de ellas. Las reglas que planee son básicamente situaciones que todos los días se viven en las aulas de clase pero que muchas veces no se controlan debido a la falta de la organización. Una de las reglas se complementa con un “pase único para ir baño” (Anexo 5) este como ayuda parael control de las salidas de los niños.

Estas reglas se basan en el uso de la mano de la persona, son cinco ya que por cada regla se utiliza un dedo o varios de ellos para abórdalas así como un derecho y un deber vinculados en cada de ellas. A continuación describo cada una (Anexo 4)

• Regla 1 (levantando un solo dedo). Esta lleva el nombre de “opinar” que como el nombre lo indica sirvepara poder participar.

• Regla 2 (levantando dos dedos). Nos ayuda a tener un orden para permisos al baño. Además de complementarse con el “pase”. Su nombre es “ir al baño”.

• Regla 3 (levantando tres dedos). El estar en 3 representa el tener silencio, su nombre es “silencio”.

• Regla 4 (levantando cuatro dedos). Aplicarla cuando se requiere de ayuda con algo que ha quedado enconfusión. Su nombre es “duda”.

• Regla 5 (levantando cinco dedos). Mostrar que se ha finalizado el trabajo. Su nombre “termine”.

Llegada la hora de entrada a clases fue el momento que elegí para dar a conocer las reglas ya que considere era un momento perfecto pues los niños venían despejados y motivados a conocer cosas nuevas. Di tiempo a que todos tomaran sus lugares después deesto, di pie a la charla. Pregunte si alguien de ellos conocía reglas de convivencia en sus vidas a lo que mencionaron:

Aa. No gritar.

Ao. Hacerles caso a mis papás.

Aa. Ir a la escuela.

(Benítez, febrero: 2010)

Las participaciones de los alumnos me permitieron conocer que no estaban tan desorientados en el tema por lo cual continúe con la clase y leí unartículo sobre normas y reglas. Todos se mostraron atentos a la lectura, al finalizarla pregunte si habían entendido lo leído y pedí mencionaran reglas que hay en la escuela:

Ao. No correr.

Ao. No pelear.

Aa. Traer uniforme.

(ibíd.).

Al haber escuchado las opiniones les hable de ciertas reglas que existen en la vida, en la escuela o en los hogares que estasayudan a vivir en armonía. Platique con ellos acerca de los derechos y deberes que todas las personas tenemos. Durante esta plática pude percatarme de que muy pocos niños mostraron interés en el asunto, los rostros y actitudes de ellos dejaron ver la falta de conocimiento en el tema. Por lo cual les hable más del tema aunque de manera superficial diciéndoles que al ser niños tienen el beneficio detener derechos pero también deberes los cuales en la escuela pueden ejercer.

Comunique al grupo que la manera de trabajar seria a base de reglas para poder trabajar tranquilamente, presente las 5 reglas del aula y el “pase” y explique cada una de ellas haciendo con mi mano la representación de ellas. También les mencione que estas reglas ayudaran a ejercer sus derechos y deberes. Coloque el...