Objetico Como Categoria Reptora Derivacion Gradual Componentes

Caracterización de Objeto de estudio de la Didáctica

La Didáctica tiene por objeto el estudio del proceso de enseñanza o proceso docente educativo de forma integral.

El proceso docente educativo es aquel proceso educativo escolar que, del modo más sistematizado, se dirige a la formación social de las nuevas generaciones y en él, el estudiante se instruye y educa, es decir, forma supensamiento y sus sentimientos.

La Didáctica estudia el proceso docente educativo dirigido a resolver los problemas que la sociedad le plantea a la Escuela: la formación de un egresado que responda al encargo social, es decir, a las necesidades de la sociedad en que vive.

E proceso docente educativo de manera inmediata, externa, es posible caracterizarlo mediante los siguientes aspectos: laactividad del profesor o enseñanza y la actividad del estudiante o aprendizaje, así como el contenido o materia de enseñanza que el estudiante debe aprender.

El proceso educativo en su conjunto comprende:
· El proceso de enseñanza-aprendizaje; que constituye el objeto de la Didáctica está dirigido a la instrucción y educación de manera escolarizada, con un alto grado de sistematización y bajo ladirección de los maestros y profesores, constituye el aspecto fundamental del curriculum.
· Proceso educativo extra-docente; es el proceso que se desarrolla de manera planificada y prevista dentro del curriculum por parte de maestros y profesores.
· Proceso educativo extra-curricular; es el proceso que se desarrolla dentro de las instituciones educacionales pero al margen de lo previsto en elcurriculum, puede realizarse por profesores o por otro personal de la institución educacional, incluidas las organizaciones de los estudiantes.
· Proceso educativo no escolar; éste se realiza fuera de las instituciones educacionales, por instituciones de la sociedad o de la comunidad en general.

Por lo que se puede decir que la Didáctica de la Educación Superior es la ciencia que estudia el procesodocente educativo en la Escuela Superior, es decir, el proceso dirigido a resolver la problemática que se le plantea a la escuela superior.

El análisis de la esencia del proceso docente educativo nos revela que ésta es social, es decir, es la sociedad la que establece las características que debe reunir el egresado. Por lo tanto, el fin de la Educación es cumplir el encargo social establecidopara todas las instituciones docentes del país.

Componentes de la Didáctica:

Si se realiza un análisis profundo del campo de acción de la Didáctica con un enfoque de sistema, se encontrarán los siguientes componentes: los objetivos, los contenidos, los métodos, los medios y la evaluación del aprendizaje que son las denominadas categorías de la Didáctica.

Los objetivos constituyen lacategoría más importante y se definen como el modelo pedagógico del encargo social, es decir, la expresión, en lenguaje pedagógico, de las necesidades que la sociedad le plantea a la Escuela.

Los contenidos conforman la categoría didáctica que incluye la parte de la cultura de la humanidad que debe ser asimilada, en el aprendizaje, por los estudiantes para alcanzar los objetivos propuestos. Conformanobjeto de enseñanza por el profesor y objeto de asimilación por los estudiantes.

El otro componente del proceso es el método que es la estructura, el orden de los pasos que desarrolla el sujeto en su interacción con el objeto, a lo largo del proceso. El método está determinado por el objeto, por su estructura y relaciones, de ahí su carácter objetivo, pero también tiene un determinado caráctersubjetivo, como consecuencia de que el sujeto, de un modo consciente, selecciona los posibles métodos o los crea.

Los medios que se utilizan para transformar el objeto es otro de los componentes

La forma de enseñanza, considerada por algunos como uno de los componentes no es más que el orden que se adopta, desde el punto de vista temporal y organizativo, para desarrollar el proceso.

El...