Objetivos del milenio

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Objetivos del milenio.

Objetivo nº2:
Educación universal:

La educación es la base fundamental para el cambio y la lucha contra la pobreza. También es un derecho recogido en ``La Declaración Universal de los derechos humanos de Naciones Unidas`` en 1948.
En esos años aumento la escolarización y se reconoció como ``motor del desarrollo humano``. Años mástarde se proclamo el ``derecho del niño a la educación´´.
Pero durante los años 80 y 90 hubo un gran retroceso debido a las crisis económicas.

*Este objetivo es importante por diversas razones:

-Favorece la superación de cualquier situación de pobreza.
-Facilita el acceso a otros servicios básicos como salud y vivienda.
-Potencia la participación, la democracia y la gobernabilidad.-Reduce las desigualdades.
-Contribuye al cuidado medioambiental.
-Favorece el crecimiento económico.

Por el contrario como consecuencias puede poner en peligro la vida de muchas personas pobres, sobre todo del sexo femenino.

*Incumplimiento del contrato de la iniciativa rápida.

La iniciativa FIT es un compromiso o contrato entre países donantes y países en vías de desarrollo paraasegurar un progreso en la realización de la enseñanza universal en 2015. Todos los países con bajos ingresos que demuestren un compromiso serio para alcanzarlo, recibirá el apoyo de esta iniciación.
-Caso:
En Níger solo una niña de cada tres tiene acceso a la escolarización y más de un millón de niños y niñas siguen sin escolarizar. Aunque los retos de este país son enormes, a pesar de los programasy campañas llevadas a cabo, no es de los que muestran un ritmo más alto de progreso ya que no ha utilizado adecuadamente los recursos internos y externos, entre los que se haya una subvención de millones de dólares para esta iniciativa.
Entre 1998 y 2003 ha habido un crecimiento equivalente al 13.1% anual.
Pero debido al incumplimiento que da el déficit de 44 millones de euros no se puedeseguir avanzando.

*Prioridades.

Las prioridades que querían realizar fueron muchas, mejorar la educación integral, los aspectos cualitativos, la igualdad de género, la enseñanza gratuita primaria etc..., pero ciertamente solo llevarlo a cabo unos pocos como pueden ser en Bangladesh donde hay el mismo porcentaje de ambos sexos en la escuela o en América Latina donde se ha incrementado elgasto público.

*la exclusión de niñas y mujeres.

De la educación acarrea muchas consecuencias:
-Tener menos oportunidades de tener una vida digna.
-Tener menos voz en asuntos familiares y que afecten a la comunidad
-Menos probable la participación en el ámbito político, social o económico.
-Menos posibilidades de obtener un trabajo.
-Menos recursos para protegerse del VIH.
-Menosrecursos para impedir prácticas de mutilación genital.
-Se casan más pronto por lo que tiene hijos a edades tempranas.
-Sus hijos, probablemente no vaya a la escuela, y sean menos sanos.

*¿Qué es lo que pasa Actualmente?

Numerosos países están intentando plantar cara al analfabetismo. Por ejemplo en África hay países en los que la matriculación en las escuelas ha aumentado. Aun así todavíaparte de este continente tiene 1/3 de sus niños sin escolarizar al igual que Asia y Oceanía. Entre estos niveles los más bajos se encuentran en las tribus indígenas y los grupos minoritarios.
Pero la matriculación es solo la mitad del camino, la otra mitad se basa en que asistan a la escuela y lleguen hasta el último grado. En este aspecto los mayores progresos se han conseguido en AméricaLatina y el Caribe.

*Datos importantes.

77 millones de niños no están escolarizados, el 55% son niños de .23 países se están alejando de este objetivo ya que sus tasas están disminuyendo. Los gobiernos y los organismos no otorgan ni financiación suficiente ni importancia a los programas de educación básica de personas adultas y jóvenes.

*Recomendaciones para los países desarrollados....
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