Objetivos esucativos

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OBJETIVOS DE LA ACCIÓN EDUCATIVA
Documento recopilado
Lic. Maria Kreidler J.

1. INTRODUCCIÓN
En todos los campos de la actividad humana que se realiza en forma racional y organizada, es necesario que antes de invertir recursos, de destinar tiempo a la actividad, de involucrar personas en su desarrollo, se defina con claridad cuáles deben ser los resultados que se esperan lograr comoconsecuencia de realizar esa actividad.
Esta es una característica de la práctica humana: la capacidad de proyectar y programar tanto los objetivos como los medios que se utilizarán en la consecución de esos objetivos. Así realizamos una de las formas más elevadas de acción racional.
Conocer con anticipación los resultados es el inicio de la planeación y nos proporciona las siguientes ventajas:
•Señala los logros que deberán ser alcanzados.
• Proporciona guías a los ejecutores del trabajo.
• Sugiere formas específicas de llevar a cabo la actividad.
• Orienta acerca de las necesidades que deberán satisfacerse para realizar la actividad, tanto material como humana.
• Evita la duplicación de esfuerzos y por lo tanto el gasto inútil de recursos.
• Define la responsabilidad de cada uno de losactores.
• Delinea la forma como se llevará a cabo la evaluación de la actividad.

2. DEFINICIÓN DE OBJETIVO:
Es un punto de referencia al que se desea llegar o lograr.
En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el estudiante al finalizar un determinado proceso de aprendizaje.
Es un parámetro de evaluación en el proceso enseñanza –aprendizaje.
Todo docente, independientemente del nivel de enseñanza en que realice su labor, se ha planteado durante las etapas de planificación, organización, ejecución y control del proceso docente – educativo cuestiones tales como:
1. ¿Cuál es el lugar de mi asignatura en el sistema educativo?
2. ¿Qué aporte hace mi disciplina al conocimiento de los estudiantes?
3. ¿Cómo debo esperar que serefleje mi clase en los aprendices?
4. ¿Cuándo deberán los estudiantes recuperar los contenidos impartidos?
5. ¿En qué condiciones deberán aplicar esos conocimientos?
Cada una de estas preguntas nos conduce a la tarea de plantear (o precisar) los objetivos que se persiguen con determinado tipo de proceso docente.
Comencemos por poner en claro qué son los objetivos:
Los objetivos son elmodelo pedagógico del encargo que la Sociedad realiza a la Escuela; son los propósitos y aspiraciones que durante el proceso docente - educativo se van conformando en el modo de pensar, sentir y actuar del estudiante y futuro graduado. Es la previsión del resultado de la actividad del estudiante.

3. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS OBJETIVOS.
A partir de las relaciones que la Sociedad establece conla Escuela, en la que esta última se subordina a la primera se infiere que el objetivo desempeña ese papel de intermediario, por lo que se constituye o elemento principal o rector del proceso, determinando el contenido a enseñar y precisando, además, los métodos, medios y formas organizativas de la enseñanza; que, dado el carácter de sistema del proceso, influirán en el logro de los objetivos.El objetivo es de todas las categorías del proceso docente - educativo la que tiene un carácter más subjetivo, en tanto es aspiración, idea, propósito. Sin embargo, en el objetivo está presente la dialéctica entre lo subjetivo y lo objetivo, la cual se concreta en cuatro momentos fundamentales:
a. Cuando se formulan, es decir, cuando los encargados de la enseñanza se hacen conscientes delpropósito a alcanzar con los estudiantes y los redactan.
b. Cuando determinan el contenido de la enseñanza a través del plan de estudio, el programa, el texto, la preparación de la asignatura y el plan de clase.
c. Cuando se desarrolla el proceso docente, al profesor actuar en función de lograr el fin propuesto.
d. Cuando el estudiante realiza las tareas programadas, que es cuando el propósito,...
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