Objetivos Y Estrategias De Aprendizaje

Unidad Didáctica: Soy Especial Fecha : Lunes 29-10-2010
Objetivo específico | Objeto: del aprendizaje | Estrategia metodológica | Experiencia : del aprendizaje | Actividades | Recursos | Evaluación |
Comprende y maneja nociones deforma , textura y temperatura | El triángulo | AsambleaJuego dirigido | Juego con mis compañeros a conocer una figura e identificar y la asocio con elementos de mi entorno. | -Saludo inicial.-Registro de asistencia.-Converso sobre el día y fecha del día.Formo el triánguloCantos días de la semana juego con mis compañeros a formar el triángulo -Escucho reglas de trabajo -Manipulo los materiales-En elpiso de la clase intento formar un triángulo con los cubos de madera.-Camino manteniendo mi equilibrio sobre los cubos.-Nomino la figura.-Observo en láminas y realizo como hace mi profesora.-Me ubico en mi lugar de trabajo.-Caliento la plastilina.-Haciendo culebritas formo eltriángulo. | -Cubos de madera.-Plastilina. | Identifica la figura del triángulo.Sí √NoEP |
Exploro el lenguajeescrito Aplica habilidades intelectuales en la solución de problemas | Tipos de líneasRompecabezas | DramatizaciónBiblioteca y motricidad fina. | Dramatizo con mis compañeros la correcta puesta de pies y mantener el equilibro por líneas.Realizo el armado de rompecabezas de forma conjunta y soluciono problemas. | Camino por líneasCanto Pim Pon-Escucho reglas de trabajo.-Dramatizo con mis compañeros comoes la vida en el circo y cómo es el trabajo de los equilibristas, caminando por líneas y sin caerse.-Camino en el patio por líneas de diferente forma manteniendo el equilibrio.-Realizo el repisado de líneas horizontales , verticales.Armado de rompecabezasCanto el payaso plim plin.-Escucho reglas de trabajo.-Me ubico en un lugar adecuado evitando dejar caer los materiales al piso.-Manipulo losmateriales.-Realizo la actividad de armado de rompecabezas.-Primero observo la posición.-Formo un dúo y con mi compañero armo el rompecabezas. | -Hojas -Marcadores-TizasRompecabezas | Camino en punta de pies, mantengo el equilibrio.Sí √NoEPArma rompecabezas de diferentes grados de dificultad.Sí √NoEP |
Expresa sus ideas, sentimientos, emociones y vivencias a través del arteen sus diferentes manifestaciones y técnicas. | Caminar al sonido de pito. | Momento musical | Desarrollo mi función corporal y mi audición identificando un sonido y su instrumento musical | -Recibo un incentivo de trabajo en equipo y de rapidez al solucionar el rompecabezas.-Intercambio los rompecabezas y juego al armar en conjunto.Camino al sonido de un pito -Escucho reglas de trabajo , prestomucha atención y al mirar el pito con mucha emoción escucho.-Intento caminar cuando suena el pito, si deja de sonar tengo que parar.-Repito varias veces-Memorizo las órdenes.-Camino al contorno de las sillas de toda el aula.-Con mucha emoción y alegría camino al sonido de un pito. | -Pito -Guía de la maestra | Intenta caminar al sonido de un instrumento musicalSí √NoEP |
| |Actividad de la tarde | | Trasvase de líquidos | -Vasos-Agua | |
Unidad Didáctica : Soy Especial Fecha: Martes 30-10-12

Objetivo específico | Objeto: del aprendizaje | Estrategia metodológica | Experiencia : del aprendizaje | Actividades | Recursos |Evaluación |
Comprende y maneja nociones de forma, textura y temperatura | Círculo | Asamblea.Salida Pedagógica | Salgo y reconozco la figura del círculo en el patio y salón | -Saludo inicial.-Registro de asistencia.-Converso sobre el día y la fecha del díaCírculoCanto: Buenos días.-Escucho reglas de trabajo.-Salgo al patio y realizo el reconocimiento de la figura.-Nombro la figura y la reconozco por...