Objeto Y Espacio Transicional

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OBJETO Y ESPACIO TRANSICIONAL
Por Daniel Verde

Winnicott nos habla acerca de los bebes en el uso de su primera
posesión de “no yo”, en la que aparte de la excitación y satisfacción oral
se pueden estudiar: la naturaleza del objeto, la capacidad del bebe para
reconocer el objeto como in “no yo”, la ubicación del objeto (afuera,
adentro, en el límite), la capacidad del niño para crear, idear,imaginar,
producir u originar un objeto y la iniciación de un tipo afectuoso de
relación de objeto.
Así pues, usa los términos objeto y fenómeno transicional para designar
la zona intermedia entre el erotismo oral y la verdadera relación de objeto,
la actividad creadora primaria y la proyección de lo introyectado, el
desconocimiento primario de la deuda y el reconocimiento de la misma.
Winnicottnos menciona que cada individuo con un exterior y un interior,
posee también una realidad interior, y que la tercera parte de la vida de
un ser humano es una zona intermedia de experiencia a la cual
contribuyen la realidad interior y la vida exterior, una zona que existe como
lugar de descanso para mantener separadas y a la vez interrelacionadas
la realidad interna y la exterior.
Por otra parte,existe un estado intermedio entre la incapacidad del
bebe para reconocer y aceptar la realidad y su creciente capacidad
para ello, y que es la sustancia de la ilusión lo que se permite al niño, y que
en la vida adulta se convierte en sello de la locura cuando se obliga a los
demás a aceptar una ilusión que no les es propia, sin embargo, podemos
compartir un respeto por una ilusión propia, o reunirnosy formar un grupo
en base a las semejanzas de nuestras experiencias ilusorias.
De esta manera, el enfoque de Winnicott nos hace referencia a la
primera posesión y a la zona intermedia entre lo subjetivo y lo objetivo, es
decir. Que durante el desarrollo del niño existe una tendencia a entretejer
objetos distintos del yo que representan al pecho materno, como la
experiencia autoerótica de lasucción del pulgar; estas experiencias, a su
ve, van acompañadas de la formación de pensamientos o fantasías, y
reciben el nombre de fenómenos transicionales, que llegan a adquirir
mucha importancia para el bebe en el momento de dormir o de
defenderse contra la ansiedad, en especial de tipo depresivo, cuando el
niño ha encontrado un objeto, y lo usa, este se convierte en un objeto

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transicional, quemás tarde, cuando se amplía la gama de intereses, se va
dejando a un lado, pero que sin embargo, puede reaparecer
posteriormente cuando se presente la amenaza de una privación, aquí
cabe mencionar que no existe una diferencia entre los niños y las niñas en
su uso de la primera posesión “no yo” (objeto transicional).
Cuando el bebé comienza a usar sonidos organizados es común que de
un nombre a losobjetos transicionales que tiene mucha importancia, y que
generalmente está formado por partes de palabras empleadas por los
adultos; sin embargo, no siempre existe un objeto transicional, aparte de la
misma madre, el bebé está tan perturbado que no puede gozar de este
estado de transición o se quiebra la secuencia de los objetos usados.
Algunas de las cualidades de la relación entre el bebe y elobjeto
transicional son que el bebé adquiere derechos sobre el objeto, y nosotros
los aceptamos, de esta forma se presenta cierta anulación de la
omnipotencia, por otra parte, el objeto es acunado con afecto y amado y
mutilado con excitación; nunca debe cambiar a menos que lo cambie el
propio bebe, tiene que sobrevivir al amor instintivo, al odio y a la agresión
pura; al bebe debe parecerle queirradia calor, que se mueve o que
posee cierta textura, algo que demuestre que posee una vitalidad o una
realidad propias, para el bebe el objeto no proviene de afuera, pero
tampoco de adentro; este objeto debe de sufrir una descarga gradual y
con el paso del tiempo debe de perder significación.
Cuando se emplean simbolismos, el niño ya distingue entre la fantasía y
los hechos. Los objetos...