Obligatoriedad De La Escuela Secundaria

Titulo de la Propuesta :

“La obligatoriedad de la Educación Secundaria “

II. Área Temática: Sistema Educativo Argentino

III. Autor: Lic. Daniel Alberto López
DNI Nº: 18.217.040
Dirección: Calle Formosa 1468 Oeste
Cp: 5413
Telf. Nº: 264031231
Mail : dal1lopez@yahoo.com

6) Datos de la Institución:

Nombre de la Institución:
Unidad EjecutoraJurisdiccional del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa

Coordinador General: Lic. Daniel Alberto Lopez
Dirección Postal: Av. Libertador Gral. San Martín y Av. las Heras Centro Cívico segundo piso sector 6.
C.P. Nº : 5400
Email : dlopez@sanjuan.edu.ar

I. Antecedentes y Fundamentos

El presente trabajo aborda uno de los ejes centrales de laactual agenda educativa. La implementación de la obligatoriedad de escuela secundaria en el marco de lo dispuesto por la Ley de Educación Nacional N 26206, la presente ley desencadena efectos muy profundos sobre los diseños curriculares, la organización institucional, los criterios pedagógicos, las normas de convivencia, los sistemas de evaluación y el desempeño docente.
La obligatoriedad de laescuela secundaria implica un enorme desafío tanto para el Estado Nacional como para las administraciones Provinciales y en síntesis podemos concluir que para la sociedad en su conjunto.
Lograr la universalización de la escuela secundaria es mucho más que un programa educativo, o un fuerte proceso de escolarización. Es un componente fundamental del proceso de construcción de una naciónmás justa, solidaria e inclusiva.
Lo expuesto es fruto del análisis profundo de los documentos de trabajo elaborados por el Ministerio de Educación Nacional y Provincial y de los aportes de destacados expertos en la temática

II. Objetivo General :

Analizar las propuestas para la educación secundaria y acciones a seguir para concretarlas, en consonancia con losobjetivos planteados por la Ley de Educación Nacional (LEN) Nº 26.206.

III. Objetivos Específicos:

• Analizar las causas y problemáticas educativas en la escuela secundaria.
• Determinar los factores que influyen en la exclusión social de los jóvenes
en la escuela secundaria,
.
• Esbozar el desarrollo de un modelo institucional quese configure a partir
de garantizar de todos los jóvenes en el nivel secundario.

IV. Alcance y contextualizacion de la obligatoriedad de la Educación Secundaria

La extensión de la obligatoriedad a la educación secundaria, sancionada en la Ley de Educación Nacional, se apoya en principios de democratización y equidad educativa, y mantienecorrespondencias con demandas sociales de "más educación"..
Pero, también, representa nuevos desafíos para la escolarización e inclusión de los jóvenes que no asisten a la escuela y para garantizar la terminalidad.
Algunos autores entienden que estas políticas no han sido suficientes. Tenti Fanfani acuerda con que se produjo un crecimiento e incorporación de grupos sociales que históricamente nohabían accedido al nivel secundario. Sin embargo, sostiene que no se ha podido lograr un modelo estable de oferta educativa para este nivel; así como tampoco definir objetivos claros y estrategias institucionales y pedagógicas adecuadas a las nuevas problemáticas sociales. En definitiva, el autor plantea que el sistema educativo ofreció a estos nuevos y diferentes alumnos la misma ofertainstitucional. Desde su perspectiva, otro de los puntos críticos que estarían limitando la expansión del nivel se relaciona con las condiciones sociales necesarias para sostener la escolarización de los adolescentes y jóvenes especialmente en contextos de crisis y exclusión social. A pesar de estas condiciones adversas, reconoce que las demandas sociales por más educación siguen en vigencia y, en la...