Obseracion docent

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Manejo del . EL MATERIAL DIDÁCTICO
Introducción
Las estrategias de enseñanza en la educación han ido transformados como es el nuevo plan y programas de la RIEB exige las competencias a desarrollar en los maestros, ahora cada vez más por el uso de otros medios, fundamentalmente con aquellos relacionados con el tratamiento de la información y que son presentados en soportes técnicos otecnológicos,
Sobre estos aspectos vamos a tratar en el presente artículo, intentando
Establecer pautas y criterios para la selección, uso, elaboración y clasificación de
Materiales didácticos o curriculares; analizando la utilización de los medios a la luz de las teorías curriculares; y viendo las posibilidades didácticas de éstos.

A principios del siglo XXI el recurso más utilizado en los procesosde aprendizaje está en soporte de papel. El libro y, sobre todo, el libro de texto es el Material didáctico por excelencia. Esto mismo afirma Parcerisa (1996,35):

Los materiales que utilizan el papel como soporte y de manera muy especial los llamados libros de texto constituyen los materiales curriculares con una incidencia cuantitativa y cualitativa mayor en el aprendizaje del alumnadodentro de cada aula.


Hemos comenzado con un acercamiento al concepto de recursos, medios y
Materiales con el fin de establecer un lenguaje común. Se ha definido recurso como la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza; siendo, por tanto, una característica inherente a la
Capacidad de acción de las personas. Los medios didácticos se handefinido como el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento; y, finalmente, sobre los materiales didácticos se ha dicho que son los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje.

En el proceso de enseñanza aprendizaje la selección del material didáctico es de suma importancia; éste motiva al alumno y permite que enfoque su atención y así puedafijar y retener los conocimientos. Un proceso de enseñanza activo requiere por parte del docente un conocimiento claro y preciso sobre la importancia, uso y confección de diversos materiales que contribuyen a un mejor aprendizaje en los alumnos. El uso del material didáctico será efectivo si hay una participación mental activa de parte de los alumnos por medio de la atención, interés y percepciónadecuada. En general, los materiales didácticos están ahí para que los estudiantes los manipulen, los analicen, les formulen preguntas, los consideren aliados y se relacionen con ellos.

Los materiales que se presenten deben cumplir con los objetivos planificados y ser de la mejor calidad. Igualmente el docente debe demostrar dominio y destreza en el uso adecuado de cualquier material didáctico.Concepto
Un material didáctico es un objeto que “contiene” en sí mismo conceptos que pueden ser “decodificados” por los estudiantes que interactúan con ellos. También contiene rutas de acción alternativa, estructura y, en ocasiones métodos. Los materiales didácticos ideales hablan por sí mismos, en cambio un material que no tiene significado para el tema no podrá ser de interés del alumno
Losmateriales didácticos son una especie de asesores educativos que están ahí como si fueran una especie de colegas de los maestros que visitan el aula para apoyar su tarea. De esta manera, estará consiguiendo tiempo de calidad para relacionarse con los estudiantes de maneras afectiva y deliberativa.
En la actualidad existen una gran variedad de programas tecnológicos que comprueba cómo losmateriales didácticos pueden propiciar la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes por sí mismos y con la interacción de los estudiantes así como por ejemplo ; los programas específicos de las computadoras , vemos que estos responden a las necesidades de los usuarios, resultan atractivos, llevan al usuario de la mano y paso a paso, le permiten formular preguntas concretas, le avisan...
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