Observación Docente

Introducción
En este segundo acercamiento al contexto escolar durante la semana del lunes 26 de Noviembre a el Jueves 30 de Noviembre asistimos a una escuela de educación primaria durante una semana con el objetivo además de la observación, entrar en contacto directo con el medio escolar para examinar y valorar los diversos aspectos que configuran la organización de los planteles deeducación primaria, así como las necesidades y características que reflejan los alumnos según su grado y grupo. A través de este informe compartiré las vivencias adquiridas, así como el análisis de estas mismas, durante esta semana pude apreciar de cerca la importancia de un maestro con dedicación y amor a su profesión durante la formación de los niños en educación primaria, como las grandes o pequeñascosas que realicemos por el bien de ellos en realidad les puede llegar a servir a lo largo de su formación como seres humanos. La infraestructura, la falta de trabajo en equipo, carencias económicas entre muchas otras cosas más, ¿podrían llegar a ser un impedimento para que un maestro realice su trabajo debidamente? Esa es la pregunta que trate de contestarme después de esta semana deobservación, y en efecto son un impedimento, un impedimento que el maestro debe vencer con imaginación, dedicación y poniendo en primer plano la educación de sus alumnos. Muchos pensaran que es un imposible, pero para mí, cuando ejerza la docencia esta será mi meta principal a lo largo de mi trayectoria profesional como docente.


En nuestro segundo acercamiento al contexto escolar, asistimos a la EscuelaPrimaria 18 de Marzo, turno vespertino ubicada en Salvador Novo #15, Modulo 1 Mesa de Otay, Tijuana Baja California. A nuestra llegada nos recibió el Director Juan Villaseñor Herrera de una manera cortante y seca, se notaba un poco escéptico por nuestra presencia en el plantel en mas de una ocasión nos advirtió que tuviéramos tacto con los maestros ya que a éstos no les gustaba ser observados.Durante el transcurso de la semana intentamos acercarnos a el para saber como fue que se fundo la escuela, realizarle preguntas para aclarar nuestras dudas sobre como se llevaba a cabo la dirección y el funcionamiento de la escuela, entre otras, pero tajantemente nos contestaba un ¨no se¨ o ¨en este momento estoy ocupado¨ cuando a simple vista podíamos darnos cuenta que no era así, fue entoncesque decidimos respetar a el director no agobiarlo mas con preguntas o actividades que a él le parecieran incomodas, por lo contrario el ATP Juan Enrique Peña y la maestra Luz María Mesa Jáuregui titular del 1er grado; grupo ¨A¨ (salón donde nos encontrábamos realizando nuestras observaciones) nos atendieron de la manera mas amable, poniéndose a nuestra disposición para aclarar cualquier duda oauxiliarnos con alguna actividad que quisiéramos realizar dentro del plantel, los maestros parecían tener una muy buena relación laboral entre si, 9 maestras y 4 maestros, la mayoría de ellos contaba con mas de 10 años de servicio dentro del plantel, durante la entrevista que realizábamos a la maestra Luz María, nos comento que el director tenia cerca de 6 meses laborando en el plantel y que notabanque aun no se acoplaba del todo al ambiente laboral que ya existía, quería de una manera muy autoritaria imponer su modo de trabajo, la maestra comento que para nada le molestaba, pero que para todo había forma de pedir las cosas y generar ambientes cómodos de trabajo, ¨cosa que el Director no sabia hacer¨ nos comento, la mala relación entre maestros- Director era muy notoria, sin embargo esto noimpedía que los maestros realizaran su trabajo como deben, cada uno tenia la responsabilidad de 3 de muchas comisiones en la escuela, tales como la guardia de la puerta a la hora de entrada y salida (comisión semanal) periódico mural con las fechas conmemorativas por mes, campañas sobre salud para que los alumnos adquiera la importancia de ésta, campañas de limpieza, cuidado del ambiente, áreas...