observaciones

 En la escuela aprendo, en la calle práctico.
 La convivencia, la armonía y el respeto son básicos en mi formación.
 Involucrar a padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.
 Creación de ambientes favorables.
 Requiere atención especializada.
 Requiere atención a la higiene y salud del alumno.
 Revisión continúa de útiles de trabajo.
 Análisis y ejercicios mentales.
Practicar lectura en casa por lo menos 20 minutos.
 Refuerzo adicional para hábitos de estudio y supervisión.
 Comunicación telefónica constante con el hogar y escuela.
 Clases adicionales.
 Atención por parte de padres y/o tutores.
 Ejercicios de lectura de comprensión.
 Practicar las expresiones orales ante otras personas.
 Acompañamiento de los padres en las tareas escolares para casa. Asesoría extra clase (relación tutora).
 Asistencia a un diagnóstico por USAER.



El (la) maestro (a) registrará, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del (de la) alumno (a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste (a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizarconjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS
I


















I MATEMATICAS
















Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Alberto necesita apoyo para distinguirun número mayor de uno menor. Para lograrlo debe realizar ejercicios en los que:
 Cuente grupos de objetos diferentes (por ejemplo: botones y frijoles) y los compare para saber cuál tiene más y cuál menos.
 Escriba y lea en su cuaderno las cantidades de objetos que contó y comparó.
Debe empezar con grupos de 20 objetos e ir aumentando hasta llegar a 100.
Estas actividades deberánllevarse a cabo en casa; se recomiendan tres ejercicios semanales durante el mes de enero, que revisaré cada viernes. Al final de este mes, valoraremos sus avances.

También requiere apoyo para reconocer que las cosas cambian con el tiempo. Para lograrlo, realicen con él actividades como las siguientes:
• Mirar fotografías personales y/o familiares que sean de diferentes fechas (pasadas y recientes).• Platicar sobre fiestas, paseos u otros acontecimientos importantes para el niño y preguntarle qué recuerda de ellos.
• Comparar objetos viejos y nuevos: sus juguetes, aparatos domésticos, ropa, y describir las diferencias que observa.
• De ser posible, visiten el museo de la localidad o algún lugar en el que encuentre objetos o ilustraciones que le permitan comparar sucesos del pasado conel presente.
Pídanle que haga dibujos o escriba sobre ellos. Conviene hacer estos ejercicios de una a dos veces por semana. Al término del siguiente bimestre se valorarán los resultados.


OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el (la) maestro (a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del (de la) alumno (a).

Alberto se desempeña muy bien de maneraindividual, pero se le dificulta convivir con sus compañeros en las actividades por equipo. Compartir el trabajo con los compañeros favorece su aprendizaje, por lo que se recomienda que en casa le propongan actividades que deba realizar en colaboración con sus hermanos.

Con esta gran tarea que se nos esta encomendando en casi todo el país de sugerir a los padres como trabajr con los hijos segúnsu nivel de aprendizaje, esto es lo que yo sugiero, no crean que estoy de todo bien, pero si alguien pudiera ayudar a complementar o modificar le agradecería mucho. Estas sugerencias son para sexto grado para el primer bimestre en español y matemáticas.
SUGERENCIAS PRIMER BLOQUE SEXTO GRADO
MATEMATICAS
• No sabe utilizar distintos métodos para realizar operaciones con números naturales. Se...