Observatorio filosófico virtual

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OBSERVATORIO FILOSÓFICO VIRTUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO 

Adolfo Enrique Alvear Saravia1 Paula Andrea Mora Pedreros2

Resumen
Evidenciar los resultados producto de una investigación realizada con estudiantes de la Licencia–—”ƒ ‡ ‹Ž‘•‘ Àƒ › ‹Ž‘•‘ Àƒ †‡ Žƒ ‹˜‡”•‹†ƒ† ƒ…‹‘ƒŽ „‹‡”–ƒ › ƒ ‹•–ƒ…‹ƒ ‡• ‡Ž’”‘’ו‹–‘ ’”‹…‹pal de este artículo. Dicha investigación se focaliza en el desarrollo de un observatorio virtual que ’”‘’‹…‹ƒ ‡•’ƒ…‹‘• › Š‡””ƒ‹‡–ƒ• ’ƒ”ƒ ‡Ž ˆ‘”–ƒŽ‡…‹‹‡–‘ †‡Ž ƒ’”‡†‹œƒŒ‡ ƒ—–א‘‘ › •‹‰‹ ‹…ƒ–‹˜‘ ‡–‘†‘Ž×‰‹…ƒ‡–‡ ‡Ž ’”‘›‡…–‘ •‡ ƒ’‘›× ‡ ‡Ž —•‘ †‡ ”‡…—”•‘• › ƒ…–‹˜‹†ƒ†‡• ™‡„ ‰”ƒ…‹ƒ• ƒ Žƒ• …—ƒŽ‡• •‡ ‹†‡–‹ ‹…ƒ ‡Ž †‡•ƒ””‘ŽŽ‘ †‡ Šƒ„‹Ž‹†ƒ†‡• †‡Ž ’‡•ƒ‹‡–‘ ‡ ’”‘…—”ƒ †‡ ˜‹…—Žƒ” Ž‘• •ƒ„‡”‡• ›‡š’‡”‹‡…‹ƒ• †‡ Ž‘• ‡•–—†‹ƒ–‡• ‡†‹ƒ†‘• ’‘” ”‡…—”•‘• –‡…‘ ’‡†ƒ‰×‰‹…‘• › –‡…‘ †‹dácticas propicias. Entre las conclusiones derivadas de la investigación se evidencia el interés de los estudiantes al incluir nuevos recursos tecno pedagógicos en las prácticas pedagógicas de sus ƒ—Žƒ• ˜‹”–—ƒŽ‡• “—‡ Ž‡• ‘–‹˜ƒ ƒ›‘” ‹–‡”±• ’ƒ”ƒ †‡„ƒ–‹” Ž‡‡” ‹ˆ‡”‹” …”‹–‹…ƒ” › ‘–”ƒ• Šƒ„‹Ž‹†ƒ†‡• del pensamiento.Palabras clave: ’”‡†‹œƒŒ‡ •‹‰‹ ‹…ƒ–‹˜‘ ‹Ž‘•‘ Àƒ Šƒ„‹Ž‹†ƒ†‡• †‡ ’‡•ƒ‹‡–‘ ‡„

1. adolfo.alvear@unad.edu.co Filósofo Universidad de Cartagena, candidato a Magister en Educación On Line Universidad NacioƒŽ „‹‡”–ƒ › ƒ ‹•–ƒ…‹ƒ  ‘…‡–‡ ‹‡’‘ ‘’Ž‡–‘  ˜‡•–‹‰ƒ†‘” ‰”—’‘ ƒ—–ƒ• › Š‘• ƒ”‹ƒ
 ƒ†‘Žˆ‘ alvear@unad.edu.co. Colombia 2. ’ƒ—Žƒ ‘”ƒ —ƒ† ‡†— …‘ ‹…‡…‹ƒ†ƒ ‡ ‹Ž‘•‘ Àƒ › ‡–”ƒ••’‡…‹ƒŽ‹•–ƒ ‡ ‡†ƒ‰‘‰Àƒ †‡Ž ’”‡†‹œƒŒ‡ ƒ‰‹•–‡” ‡ –‘Ž‹–‡”ƒ–—”ƒ À†‡” ƒ…‹‘ƒŽ ‡† À‰ƒŽ‘ ‘…‡–‡ —š‹Ž‹ƒ”   ˜‡•–‹‰ƒ†‘”ƒ ‰”—’‘ ƒ—–ƒ• › ‹„‡”…—Ž–—”ƒ › –‡””‹–‘”‹‘ Colombia

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Adolfo Enrique Alvear Saravia / Paula Andrea Mora Pedreros

VIRTUAL OBSERVATORY FOR PHILOSOPHICAL THINKING SKILLS DEVELOPMENT Šƒ•‡  ‹’Ž‡‡–ƒ–‹‘ ‘ˆ ™‡„”‡•‘—”…‡• ‡†—…ƒ–‹‘ƒŽ virtual environments
Abstract
The main purpose of this paper is to show the results of a research carried out with students from –Š‡ ‹…‡…‹ƒ–—”ƒ ‡ ‹Ž‘•‘ Àƒ › ‹Ž‘Ž‘‰Àƒ ƒ…Š‡ŽŽ‘” • …‘—”•‡ ‘ Š‹Ž‘•‘’Š› ƒ† Š‹Ž‘Ž‘‰› ƒ– –Š‡ ‹˜‡”•‹†ƒ† ƒ…‹‘ƒŽ „‹‡”–ƒ › ƒ ‹•–ƒ…‹ƒ ƒ–‹‘ƒŽ ’‡ ƒ† ‹•–ƒ…‡ ‹˜‡”•‹–› —…Š ”‡•‡ƒ”…Š ˆ‘…—•‡• ‘ –Š‡ †‡˜‡Ž‘’‡– ‘ˆ ƒ ˜‹”–—ƒŽ ‘„•‡”˜ƒ–‘”› ™Š‹…Š ‘ˆˆ‡”• •’ƒ…‡• ƒ†–‘‘Ž• ˆ‘” –Š‡ •–”‡‰thening of autonomous and meaningful learning. The project had a methodological support on the use of resources and activities of Web 2.0, through which the development of thinking skills can „‡ ‹†‡–‹ ‹‡† •‡‡‹‰ –‘ Ž‹ –Š‡ ‘™Ž‡†‰‡ ƒ† ‡š’‡”‹‡…‡• ‘ˆ •–—†‡–• ‡†‹ƒ–‡† „› ˆƒ˜‘”ƒ„Ž‡ techno-pedagogical resources. Among the conclusions of this research there is evidence of the‹–‡”‡•– ‘ˆ •–—†‡–• ‹ ‹…Ž—†‹‰ ‡™ ”‡•‘—”…‡• ‘ˆ –Š‹• –›’‡ ‹ –Š‡ ’‡†ƒ‰‘‰‹…ƒŽ ’”ƒ…–‹…‡• ‘ˆ –Š‡‹” virtual classrooms which motivates them even more to engage in debates, read, infer, critique and other thinking skills.

Key words: ‡ƒ‹‰ˆ—Ž Ž‡ƒ”‹‰ ’Š‹Ž‘•‘’Š› –Š‹‹‰ •‹ŽŽ• ‡„

OBSERVATÓRIO FILOSÓFICO VIRTUAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE PENSAMENTO Fase I - implementação derecursos da web 2.0 em ambientes virtuais de ensino
Resumo
O propósito principal deste artigo é evidenciar os resultados produzidos por uma pesquisa realizada com alunos de Licenciatura em Filosofia da Universidad Nacional Abierta e a Distancia. A pesquisa está enfocada no desenvolvimento de um observatório virtual que propicia espaços e ferramentas para o fortalecimento da aprendizagem autônomae significativa. Metodologicamente o projeto se apoiou no uso de recursos e atividades web 2.0, graças aos quais se identifica o desenvolvimento de habilidades do pensamento, na busca de vincular os saberes e as experiências dos alunos mediadas por recursos tecno-pedagógicos e tecno-didáticos prop텋‘• –”‡ ƒ• …‘…Ž—•Ù‡• †‡”‹˜ƒ†ƒ• †ƒ ’‡•“—‹•ƒ ‡˜‹†‡…‹ƒ •‡ ‘ ‹–‡”‡••‡ †‘• ƒŽ—‘•...