Omar

Capitulo III

Marco Metodológico

En este capitulo se presenta la metodología de un mejor desarrollo de la investigación. Esta constituido por el tipo de investigación diseño, población, muestra del estudio, la técnica de recolección de datos, validación y confiabilidad, y los procedimientos de la investigación.

Naturaleza de la Investigación
Se determinara de acuerdo con el tipo deproblema que el investigador desea seleccionar, objetivos que pretende lograr y la disponibilidad de recursos, se clasifican en descriptivo, de campo. Los aspectos metodológicos orientan el proceso de investigación del estudio desarrollado, por cuanto esos procedimientos son los que orientan cualquier proyecto educativo que se quiera realizar. Según su alcance temporal, es una investigacióntransversal, ya que estudia un aspecto de desarrollo de los sujetos en un momento dado y de acuerdo con su profundidad es exploratoria, debido a que posee carácter provisional, por cuanto se realiza para obtener un primer conocimiento de la situación, razonar su naturaleza, exponer sus causas y efectos.
-Según Nilda Chávez (1997) considera que la investigación es descriptiva porque recolecta informaciónrelacionada con el estado real o la naturaleza del fenómeno a investigar.
- Según Canales (1996) es transversal porque estudia las variables en corto tiempo.
. A tal efecto, la Universidad Nacional Abierta (1999) recomienda: “La estrategia general que adapta el investigador, como factor de abordar un problema determinado, que generalmente se traduce en un esquema o gráfico y permite identificarlos pasos que deberá dar para identificar su estudio”
Hernández y otros (2002):
Mencionan que en el estudio de campo, “se capturan fenómenos en la realidad misma donde se producen”. Es una exploración de la situación actual y se ocupa esencialmente a indagar las características de la población.
No obstante, el mencionado objeto de estudio se halla dentro del ámbito metodológico cuantitativo,ya que se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación de naturaleza lineal, es decir, que exista claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo y saber exactamente donde empieza el problema.
Por ello, en el estudio se ha utilizado el paradigma interpretativo, tal como señala Meneses (2.004) loque nos coloca “ante la construcción de informes interpretativos que capten la complejidad de la acción educativa sin pretender su generalización”
El disponer de un buen sistema de variables es importante en el proceso de investigación ya que facilita todo un diseño, desarrollo y posterior análisis estadístico de los resultados.
Así mismo, Bavaresco (1996), se refiere a las variables cómo: “Lasdiferentes condiciones, cualidades características o modalidades que asumen los objetos en estudio desde el inicio de la investigación. Constituyen la imagen inicial del concepto dado dentro del marco”. A tal efecto, se establecen la siguiente variables e indicadores que se conceptualizan más adelante. Otro elemento que se definirá en esta investigación fueron los indicadores, que como señalaAltuve (1.990) “son una definición que asigna significado a una construcción conceptual de la variable, al especificar actividades u operaciones necesarias para medirlas”
La investigación utiliza técnica de entrevistas guiadas y no estructuradas como fuentes vivas y las fuentes secundarias tienen fundamentos bibliográficos documentales, internet entre otros, y la misma se realizara en Yaritagua –Estado Yaracuy, Municipio Peña.
Diseño de la Investigación
En las ciencias sociales existen diversos tipos de diseños de la investigación, todos ellos surgen o dependen directamente de los objetivos planteados, es decir, de lo que interesa descubrir o investigar a quien realiza un determinado estudio entre ellos tenemos: descriptivo, de campo.
El estudio se enmarcó dentro de una...