Operador Tecnico

Contenidos
En esta segunda materia de Física de la orientación de Cs Naturales se ha seleccionado
un conjunto de contenidos que pertenece a una de las ramas más abarcativos en lo que
respecta tanto a la variedad de fenómenos como a su utilización científica y tecnológica:
El electromagnetismo.
Los fenómenos electromagnéticos permiten trabajar sobre varias de las dimensiones que
seconsideran importantes en la enseñanza de la Física: el desarrollo histórico de los
conceptos, la perspectiva experimental, el formalismo creciente al servicio de la
explicación y predicción.
a) Ofrecen una perspectiva histórica muy interesante porque son fenómenos
conocidos desde hace mucho tiempo, son sencillos de reproducir y de observar,
aunque su comprensión y explicación en términos actuales esrelativamente
moderna. Esto permite trabajar la dimensión histórica del surgimiento de los
conceptos, como necesidades de una comunidad de investigación, evitando una
perspectiva de enseñanza centrada solo en las formalizaciones.
b) La sencillez propia de estos fenómenos y su presencia en casi todas nuestras
prácticas cotidianas permite trabajarlos con materiales de bajo costo y derealización muy sencilla. Esto da pie a un gran número de actividades en el
aula en donde se debe hacer especial hincapié en la perspectiva experimental y
en la elaboración de hipótesis que luego serán corroboradas mediante
experiencia. Los libros abundan en esquemas sobre circuitos y experiencias,
pero no hay nada tan rico como la experiencia para notar la importancia de la
articulación entre lamanipulación de objetos concretos y el uso de un
lenguaje abstracto para dar cuenta de lo observado.
c) Los fenómenos electromagnéticos tiene dos perspectivas de formalización que
deben presentarse, manejarse y trabajarse en un cuidado equilibrio con los
fenómenos observables para no caer en un formalismo desprovisto de
experiencia:
por un lado la introducción de conceptos teóricos (comocampos, líneas
de campo y demás) necesarios para una descripción que trascienda lo
meramente observable, y que además pueden trabajarse partir de
esquemas gráficos como líneas de fuerza o eventualmente vectores;
por otra parte el formalismo matemático propio de la Física: el uso de
ecuaciones para hallar relaciones entre observables. El uso de ecuaciones
es importante porque es un elementodistintivo de la física. Sin embargo
debe manejarse con cuidado porque se corre mucha veces el riesgo de
confundir el fenómeno físico con la expresión matemática que lo
describe y centrar la enseñanza del fenómeno en la operatoria del cálculo
dejando de lado su relación con el observable.
Los fenómenos electromagnéticos tiene un alcance y una difusión en nuestra vida diaria,
dentro del lenguajecotidiano y los problemas que se derivan de su extenso uso, los
constituyen en un contenido relevante y prioritario para este nivel de escolaridad con las
adecuaciones y discursos del caso.
Su papel creciente en las aplicaciones tecnológicas y su importancia dentro de la Física
como primer teoría unificadora (Maxwell, 1860) ; hacen que se ajusta perfectamente
bien a los criterios rectores parala selección de contenidos: relevancia (científica y
social), pertinencia (en relación con los propósitos y el enfoque para la enseñanza),
adecuación (en vista a una alfabetización científica) y relación de continuidad y
progresiva complejización (respecto de los temas trabajados los años anteriores)
Organización de los contenidos
Los contenidos seleccionados se han organizadojerárquicamente de la siguiente
manera:
a. ejes temáticos: su denominación da un sentido, una unidad a los contenidos. los
ejes indican grandes bloques temáticos que posibilitan la comprensión de los
fenómenos según las interpretaciones teóricas actuales: en este caso se trata de la
fuerzas eléctricas y magnéticas, corrientes eléctricas y sus efectos, los
fenómenos electromagnéticos y la propagación de...