ORGANIZACI N DE CONTENIDOS 1

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 1°A
Ciclo escolar 2014-2015
BLOQUE IV
FECHA
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
EXPLORACION DEL MEDIO
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN ARTISTICA
2 al 6 de Marzo

Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

Búsqueda y manejo de información
• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas deplantear y responder preguntas.
Localiza en el texto información específica.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas
de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.
Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (unomás, mitad, doble, 10 más, etcétera)
Números y sistemas de numeración
Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etc.).

Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.(bloque 3)
Cómocelebramos: La promulgación de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos.
Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.(bloque 3)
Indagar y reflexionar
Quién necesita el agua. Qué pasa cuando falta este recurso. Qué puedo
hacer para cuidar el agua y no desperdiciarla. Qué consecuencias para
la comunidad puede generar la acumulación de basura. Por qué esimportante
el ahorro de la electricidad.
Dialogar
Cuánto papel, agua y madera uso y desecho diariamente. Qué puedo
hacer para cuidar que no se desperdicien estos recursos. Qué acciones
realizo para reutilizarlos, reusarlos y reciclarlos.
Utiliza el color como un elemento plástico en la creación de imágenes.
Observación de imágenes
artísticas y de su entorno,
en donde se identifique la importancia delcolor.
Investigación de imágenes de su entorno para discutir la presencia del color en la vida cotidiana.
9 al 13 de marzo
Identifica las palabras para escribir frases
determinadas de manera convencional.(bloque 3)
Comprensión e interpretación
Estrategias para recuperar el sentido de los textos leídos
Resume información sobre un tema.
Comprensión e interpretación
• Anticipaciones y predicciones enlos textos.
• Resume información recuperando las ideas que den respuesta a necesidades concretas.

Conoce el formato de las fichas
informativas.
Búsqueda y manejo de información
Ficheros como medio para organizar
información.
Propiedades y tipos de textos
Formato de fichas informativas.
Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más,etcétera)
Números y sistemas de numeración
Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras

Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.
El lugar donde vivo y sus casas.
Identifica las costumbres y los símbolos
patrios que comparte con otros niños de
México .(bloque 3)
Festividades que nosdan identidad
Qué comparto con las personas con las que convivo. Qué siento hacia la
Bandera y el Himno nacionales. Cuáles son las festividades, conmemoraciones
y actos cívico-culturales que celebramos los mexicanos. Cómo
se celebran en la escuela.
Utiliza el color como un elemento plástico en la creación de imágenes.
Creación de una imagen
que con formas y fondos destaque el uso de colores.17 al 20 de marzo
(4 días )














Recupera datos e ilustraciones necesarios
para integrarlos en un anuncio clasificado.(bloque 3).
Comprensión e interpretación
Información presentada en anuncios
clasificados.
Propiedades y tipos de textos
Características y función de los anuncios clasificados.
Identifica las palabras para escribir
convencional.
Conocimiento del sistema de escritura...