organizacion de aula
Páginas: 2 (305 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2014
CAPACITACIÓN ANUAL 2012 ¿Cómo organizar el aula en educación inicial?
Inicial
1
El aula de clase debe poseer unos espacios delimitados donde los niños y niñas, individualmente o en pequeñosgrupos, realizan simultáneamente diversas actividades de aprendizaje. El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas a fin de responder alas diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño o niña. Las funciones psicológicas más evolucionadas se desarrollan en cada niño gracias a las interacciones que establece con suentorno, por eso cuando el niño accede al ambiente escolar, segundo contexto de socialización y habita en él por varias horas éste se constituye en lo que Brulé denomina uno de sus “espacios de vida”.2
Todo espacio en el que el niño se desarrolla debe ser de óptima calidad. El espacio físico sirve de soporte para las interacciones y los procesos de enseñanza aprendizaje en los que participanniños, niñas y adultos.
Para que un espacio sea considerado educativo debe ser organizado con criterio pedagógico, es decir considerando determinadas intenciones, previendo situaciones yconductas que los niños y niñas puedan tener en esos ambientes con los adultos, pares y materiales.
El medio físico está compuesto por la capacidad instalada y la organización allí existente. Debemosponer especial cuidado en esta última, porque muchas veces puede contribuir a que el lugar se preste a la tragedia o la aventura. La distribución espacial siempre debe responder a una planificaciónrelacionada con la orientación de la institución educativa y a una serie de decisiones destinadas a estimular las competencias de los niños y niñas por lo que antes de organizar un ambiente esnecesario preguntarse ¿Cómo son los niños y niñas? ¿Qué necesitan? y ¿cómo organizar el espacio para atender estas características y necesidades?.
Por ello, el niño necesita:
Del MOVIMIENTO para...
Inicial
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El aula de clase debe poseer unos espacios delimitados donde los niños y niñas, individualmente o en pequeñosgrupos, realizan simultáneamente diversas actividades de aprendizaje. El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas a fin de responder alas diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño o niña. Las funciones psicológicas más evolucionadas se desarrollan en cada niño gracias a las interacciones que establece con suentorno, por eso cuando el niño accede al ambiente escolar, segundo contexto de socialización y habita en él por varias horas éste se constituye en lo que Brulé denomina uno de sus “espacios de vida”.2
Todo espacio en el que el niño se desarrolla debe ser de óptima calidad. El espacio físico sirve de soporte para las interacciones y los procesos de enseñanza aprendizaje en los que participanniños, niñas y adultos.
Para que un espacio sea considerado educativo debe ser organizado con criterio pedagógico, es decir considerando determinadas intenciones, previendo situaciones yconductas que los niños y niñas puedan tener en esos ambientes con los adultos, pares y materiales.
El medio físico está compuesto por la capacidad instalada y la organización allí existente. Debemosponer especial cuidado en esta última, porque muchas veces puede contribuir a que el lugar se preste a la tragedia o la aventura. La distribución espacial siempre debe responder a una planificaciónrelacionada con la orientación de la institución educativa y a una serie de decisiones destinadas a estimular las competencias de los niños y niñas por lo que antes de organizar un ambiente esnecesario preguntarse ¿Cómo son los niños y niñas? ¿Qué necesitan? y ¿cómo organizar el espacio para atender estas características y necesidades?.
Por ello, el niño necesita:
Del MOVIMIENTO para...
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