Organizacion de Diario Practica Esc Normal



Primera Observación, ayudantía y solicitud de contenidos de sexto semestre
Tercer Grado
Propósito y descripción general del curso.


En el sexto semestre los estudiantes deberán:

Articular herramientas teóricas, metodológicas, etc., de cursos anteriores.
Diseñar proyectos de intervención en los que consideren aspectos sociohistóricos, culturales, ideológicos y económicos propios delcontexto.
Desarrollar propuestas de trabajo para la atención a la diversidad cultural, escolar y de aprendizaje.
Fomentar su participación en el trabajo interdisciplinario con especialistas de las áreas de apoyo (USAER, CAM entre otros), docentes titulares de las escuelas de práctica, padre de familia y directivos.
Para elaborar el proyecto de intervención socioeducativa se pueden tomar en cuenta: a losgrupos que muestran marginación y exclusión social, cultural y lingüística: aspectos como rezago, deserción, reprobación o bien los temas transversales como el cuidado del agua, la sustentabilidad, la salud y la alimentación, etc.

Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Genera ambientes formativos.

Propicia y regula espacios deaprendizaje incluyentes.

Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar.

Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de lascapacidades de los alumnos del nivel escolar.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía ypromover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos.








FICHA TÉCNICA DE OBSERVACIÓN
TERCER GRADO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Observación, ayudantía y solicitud de contenidos
FECHA DE REALIZACIÓN

HORARIO

LUGAR
Escuela Primaria
DIRECCIÓN Y TELÉFONO

NOMBRE DE LA DIRECTORA

GRADO Y GRUPO

NOMBRE DEL DOCENTE

NOMBRE DEL OBSERVADOR

TIPO DE OBSERVADORParticipante como observador y ayudantía en las actividades escolares. Solicitud de contenidos
SISTEMA DE OBSERVACIÓN
Narrativo – Descriptivo
TEMA OBJETO DE OBSERVACIÓN
Características del entorno educativo
LÍNEA DE OBSERVACIÓN
Actividades durante la jornada de trabajo




ACTIVIDADES PREVIAS AL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN
Propuesta de guía de indicaciones de observación.
Elaborarentrevistas y encuestas para recabar información relevante.
Elaborar ficha de observación para registro detallado.
Organización de equipos de observación.
Contacto BENC - Escuelas primarias para definir fechas de actividad.
Conocimiento de reglamento de JOPD.
NOTA: El registro detallado de la información recabada se desarrollará en el Diario de Observación

RECOPILACION DE INFORMACIÓN.
Con lafinalidad de cumplir con el propósito de la actividad, se les solicita a los estudiantes apegarse a lo establecido en el presente guión que orientará la recolección de información que posteriormente será analizada.
Los equipos observadores asisten con uniforme gala (1er día) y de diario (2º día) impecable, en horario de jornada.
En su Diario de observación registran datos de indicadores y deentrevistas.
Cada equipo tiene un jefe quien llevará el Registro de asistencia y encabezará la presentación ante el director. Además será enlace entre el equipo de observación y el director, asesor de escuela, docente de trabajo docente y BENC.
BENC: 412-82-73 ext. 112 (Subdirección Académica)
LMP 844-869-10-59 3° A
JGRO 844-419-05-13 3° B
EIR 844-103-69-93 3° C



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