Organizaciones

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NÚCLEO ANZOATEGUI
CÁTEDRA: PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

LA CRISIS EDUCATIVA
(ENSAYO)

Facilitador: Participante:
Dr. Caraballo, Nelson Ramírez, Ninoska

Barcelona, Febrero de2012
LA CRISIS EDUCATIVA

La evolución de la educación ha tenido sus efectos positivos y negativos, esto no es de extrañarse, ya que los cambios en el sistema educativo han sido muy lentos, aunado a esto a través de nuestra historia contemporánea hemos experimentado cambio drástico en el crecimiento poblacional, en la tecnología y economía en general. Todo esto se puede observar en lasestadísticas matriculares de los diferentes niveles educativos, los cuales se deben fundamentalmente a una serie de ineficiencia que se han hecho más evidentes con la actual crisis económica por la cual atraviesa el país, a demás, de la disminución de los recursos económicos que antes hacíamos posible disimular tales ineficiencias, entre las cuales destacan: la falta de capacitación docente, la bajacalidad de los servicios que ofrecen las instituciones públicas, entre otras, todos estos elementos han llevado a la educación a sumergirse en una gran crisis.
La actualidad nos presenta un mundo globalizado con una gran variedad de recursos interesantes, donde la educación se relaciona con la escuela pero esta se ha quedado en el tiempo, es vista como un gasto más que una inversión por los gobiernosde turno, ésta no goza del apoyo económico. Los docentes son desprestigiados generalmente por la sociedad, situación que se traslada muchas veces al aula, a tal punto que los propios alumnos devalúan su actividad.
La escuela ya no es lo que era y está envuelta en una crisis compleja la cual es producida por el gobierno, el sistema, las reformas, el descuido de las familias, el desinterés delos alumnos, la falta de profesionalismo de los docentes, la infraestructura, el presupuesto.
Considero que el docente juega un papel importante en esta crisis educativa, por lo tanto parte de este ensayo lo enfoco hacia la labor que realiza el mismo, la cual no debería ser así, ya que el cambio está en nosotros como dadores o transmisores de conocimientos.
La educación atraviesa una lamentablecrisis la cual los educadores han venido fomentando desde las aulas de clases. Si el educador no cree en lo que hace, sino entiende que la educación tiene que ser concebida como un proceso transformador, entonces lo aportado, simplemente será un conocimiento silencioso, desvinculado de la realidad que involucra al sujeto de ese proceso, es decir, el estudiante.
Se viene formando individuo sinuna verdadera conciencia crítica con respecto al tiempo histórico que les ha tocado vivir, abstraídos casi en su totalidad de su medio ambiente. Se prepara al individuos en las aulas, sin un mayor esfuerzo, con retazo de libros, sin una práctica continua que conlleve a fomentar la discusión, el análisis y la crítica. El docente se centra únicamente en los contenidos dados, los objetivosalcanzados y el número de días logrado, sin importarle la capacidad de respuesta del sujeto. Se obliga al alumno a que copie textualmente lo cual lo condena a vivir en silencio el cual aniquila las ideas.
Con todo esto se ha creado un aprendizaje mecánico – memorístico, cuya finalidad es alcanzar los objetivos y las notas; obviando lo principal, como lo es el camino al conocimiento. Este método deenseñanza ha arrojado como resultado una masificación de pensamiento, un engranaje, lo cual no le permite al estudiante el derecho y la libertad a la crítica.
Hay docentes que al inicio que al inicio del año escolar, se dedican únicamente a intercambiar las planificaciones e incluso los proyectos de años anteriores, ni siquiera se toman la tarea de hacer modificaciones y mucho menos hacerles...