Orientación pedagógica recurso híbrido

Instituto Profesional
Los Leones
Carrera: Educación Parvularia

1.- PRESENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
1.1.- El problema y su importancia:
El agua como fuente de vida es indispensable para todos los seres vivos que habitan en el planeta. Para la Educación actual debería ser importante formar individuos que tomen conciencia, que sean críticos y responsables, entre otras cosas, frente a esterecurso. Esto será la preocupación fundamental en la Educación Ambiental de los más pequeños, ya que afecta directamente a la sociedad el que no se cuide el Medio Ambiente. Además, se sabe que el recurso hídrico también es terapia, función de naturaleza y elemento de bienestar.
A medida que pasan los años se hace cada vez más urgente crear conciencia en relación a este recurso, ya quedespués del aire es el elemento más indispensable para la vida en el planeta. Sin embargo, actualmente tanto a nivel global como a nivel de país predomina el despilfarro sobre su uso. Es por ello, que esta investigación trata de inculcar valores, actitudes, hábitos y conocimientos en los Párvulos y Educadoras, a través de Orientaciones Pedagógicas que harán posible el trabajo adecuado en este importanterecurso, obedeciendo a patrones de comportamiento y a normas concretas de proceder en este campo. Para ello, se necesita un conocimiento que permita una real comprensión de los problemas ambientales y específicamente del recurso hídrico.
Para demostrar de forma real y concreta el conocimiento previo de la problemática se efectuará un estudio cualitativo, a través de una encuesta parapárvulos y educadoras, evaluando en términos simples si se ha realizado o no un trabajo profundo en los jardines infantiles y colegios tanto estatales como particulares. Además, se revisarán planificaciones para observar en papel la existencia o no del trabajo para con el recurso. De acuerdo a la información recogida, y a los resultados que arroje el cuestionario, se elaborará un Manual de Apoyo conOrientaciones Pedagógicas para el trabajo con el agua de forma novedosa, lúdica y científica con el fin de proporcionar aprendizajes significativos, otorgándoles las condiciones adecuadas para su aprendizaje.

1.1.1.- Fundamentación del problema:
Este tesoro no es de oro… La naturaleza es la base de existencia. Con la modernización del mundo el hombre comienza a sobre explotar lanaturaleza, a generar cambios y se fue olvidando que forma parte y que depende de ella, provocando grandes problemas ecológicos. Uno de ellos es la contaminación y agotamiento del agua.
En todo el mundo, el agua compone la hidrosfera del planeta. Más de los dos tercios de la superficie de la Tierra es agua. El 97.2% de toda esta agua está en los océanos y mares. El 2.15% está en forma de hielo ynieve en los Polos y sobre las montañas. El resto es lagos, ríos, torrentes, agua subterránea y vapor en la atmósfera. Es decir, es agua dulce desde donde proviene el agua potable, tratada con oxígeno, bacterias y filtros. Al botar muchos productos químicos por el desagüe es más difícil limpiar el agua, lo que aumentaría su precio en los hogares por su tratamiento más complejo.
Una vezutilizada el agua se convierte en Aguas Servidas, que en la ciudad es eliminada a través del alcantarillado; y en el campo, por un pozo. En esta agua vive una gran cantidad de bacterias, muchas de ellas purifican el agua cuando la materia es biodegradable como son: restos de comida, restos fecales, papel y vinagre en pocas cantidades.
Para entender entonces, mejor la importancia del recurso agua enla vida de un ser vivo y específicamente del ser humano se hace necesario describir el “Ciclo integral del agua”, que consta de 7 pasos, expuestos en las páginas siguientes, para el tratamiento de las aguas y que éstas puedan ser consumidas por el hombre.

Ciclo Integral del Agua (Aguas Andinas):

[pic]Procesos del ciclo integral:
• Captación: la captación es de donde Aguas...