Orientacion Educativa. Portafolios De Evidencias

Actividad 1.

 Lee el texto Inteligencias múltiples
* Escribe tres ideas importantes del texto
*Elabora un cuadro de doble entrada que incluya las características de las inteligencias múltiples y un ejemplo de cada una de ellas.
*Escribe en el cuadro que aparece al final de tu actividad que inteligencia tienes desarrollada y que estrategia puedes aplicar para desarrollar otras.

Desarrollo de la actividad

1. Ideas principales del texto

1ª. Idea: Definición de inteligencia:

La inteligencia (del latín intellegentĭa) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.

El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la «capacidad para entender ocomprender» y como la «capacidad para resolver problemas».[

2ª idea: Inteligencia según Gardner

Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

3ª idea: ¿Cómo son las inteligencias, por qué dice Gardner que se pueden desarrollar?

La teoría de las inteligencias múltiples se basa en que todos loshumanos poseemos al menos ocho formas de inteligencia, que por lotería genética, se presentan en distintos estados de desarrollo cuando nacemos.

Gardner define la inteligencia como una capacidad, que no es innata e inamovible, como muchas veces se piensa, sino que la educación puede desarrollarla.

2.- Cuadro de doble entrada sobre los tipos de Inteligencia Múltiples

Inteligencias Múltiples |Características | Estrategias |
Lingüística : | capacidad de usar el lenguaje para expresarse | Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo |
Lógico-matemático: | capacidad de analizar problemas de forma lógica, realizar operaciones matemáticas e investigar temas de forma científica | Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con loabstracto |
Viso-espacial: | capacidad de presentar ideas visualmente | Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando |
Corporal-cenestésico: | capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio | Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales. |
Musical: |capacidad de tocar, componer y apreciar piezas musicales y reconocer los ritmos y tonos | Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías |

Interpersonal: | capacidad de entender las intenciones, motivaciones y deseos de otras personas. Permite trabajar y relacionarse de forma efectiva con los demás | Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando |
Intrapersonal: | capacidadde entenderse a uno mismo, y apreciar las motivaciones, los sentimientos y los miedos que se sienten | Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando. |
Naturista: | capacidad de observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. | Trabajar medio natural, explorar seres vivientes, aprender deplantas y temas de la naturaleza |

Evidencia: 2

Tema: Tipos de aprendizaje



Competencia: Reconoce el tipo de aprendizaje en su experiencia personal y lo vincula con el sistema de representación.

INSTRUCCIONES: COMPLETA LOS CUADROS DE DOBLE ENTRADA CON LA INFORMACIÓN DE TU LIBRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

Actividad: 2

2. Completa la información en el cuadro de dobleentrada

Define aprendizaje: El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.

II Tipos de aprendizaje...