Orientacion vocacional de fisica

ORIENTACION VOCACIONAL PARA ESTUDIAR FÍSICA COMO PROFESION
Por Zenón Quiroz Arcani
fisicazqa@hotmail.com
Febrero, 12 de 2011


RESUMEN
El presente trabajo tiene la finalidad de realizar un estudio reflexivo sobre la poca formación en orientación vocación y profesional de las personas que forman el entorno del estudiante bachiller, mencionando aspectos muy importantes que no favorecen enla adecuada selección de una de la gran variedad de carreras que presenta el campo universitario y las demás casas de estudio superior.
Se menciona como algunos elementos no advertidos de actitudes de los protagonistas mas cercanos al estudiante no favorece, mas al contrario llega a confundir e inquietar al estudiante.
Además se hace referencia a la importancia de conocer las característicasparticulares de las carreras como por ejemplo de física para orientar adecuadamente con un fundamento de causa.
Otro aspecto muy importante al cual me refiero, es el campo laboral que es de vital importancia de conocimiento por parte del orientador.
Finalmente se dan ciertos lineamientos que deben tomarse en cuenta para mejorar el apoyo y acompañamiento desde el entorno mas cercano al estudiante,pasando por los profesores y catedráticos.
ABSTRACT
This paper is intended to make a little reflective study on vocation training and professional guidance of people who are high school student's environment, noting important aspects that do not support the proper selection of the wide variety of careers presented by the university and other houses of higher learning.
Mentioned as some elementsare not aware of attitudes of the players closest to the student does not help, but instead comes to confuse and disturb the student.
Also refers to the importance of knowing the characteristics of races such as physics to properly target a cause of action.
Another very important aspect to which I refer is the workforce that is vital knowledge from the mentor.
Finally there are certainguidelines that must be taken into account to improve the support and assistance from the environment closest to the student, through the lecturers and professors.
PALABRAS CLAVE
Orientación vocacional y profesional, física, campo laboral.
DESARROLLO
El contexto comunitario que rodea a los estudiantes del nivel secundario tiene diferentes protagonistas con particularidades muy afines en relación alas tareas o actividades que realizan cada uno en sus diferentes áreas. El contexto al que nos referimos esta formado por la familia, amigos, vecinos, profesores.
El otro contexto desconocido por los estudiantes es la universidad u otra casa superior de estudios, sin embargo me referiré mas a la Universidad Mayor de San Andrés, ya que el presente trabajo tiene la finalidad de presentar un análisisreflexivo sobre la actual orientación vocacional para estudiar física como profesión.
El entorno mas cercano al estudiante bachiller es la familia, de quienes nace la preocupación especialmente de los padres por la futura carrera que elegirá. Todo el entorno familiar incluyendo tios, primos y parientes van refiriéndose al tema de la futura profesión con preguntas que por momentos provocanpresión, angustia y confusión al bachiller.
Las características del grupo familiar con respecto a conocer sobre orientación vocacional es mínima, una de las razones la escasa formación académica y mucho mas responder a las diferentes interrogantes que vienen de parte de los estudiantes sobre las diferentes carreras de la universidad en particular, la facultad de ciencia puras, carrera de física.
Otroaspecto importante es el desconocimiento respecto de las actividades laborales de los propios padres. Algunos estudiantes , incluso, no logran dar cuenta con exactitud de la formación que sus padres poseen: no saben precisamente el título que han obtenido, donde se recibieron, si se han especializado, si iniciaron antes otras carreras y por qué no las finalizaron, etc. Al solicitar a los...