Orientacion vocacional

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “GABRIEL RENÉ MORENO”
FACULTAD POLITÉCNICA
UNIDAD DE POSTGRADO

(Tapa)

“Orientación vocacional para los estudiantes de 3ero y 4to de secundaria del D 2 SC a través de la integración de una asignatura especifica para disminuir el nivel de deserción y cambios de carrera en estudios superiores.”

POR: Rosembert Rojas Rojas

Perfil de Tesis presentado a la Unidadde Postgrado de la Facultad Politécnica de la U.A.G.R.M

Profesor Guía: Ing. Coimbra

Septiembre - 2010
Santa Cruz – Bolivia

TABLA DE CONTENIDO
1. Planteamiento del problema…………………………………………………..3
1.1. Formulación del problema……………………………………………..…….3
1.2. Objetivos………………………………………………………………………….3
2. Marco Metodológico…………………………………………………………….4
2.1.  Hipótesis de trabajo o Pregunta deinvestigación………………………4
2.2. Identificación de variables……………………………………………………4
3. Marco teórico……………………………………………………………………...7
4. Bibliografia………………………………………………………………………..16

PERFIL DE INVESTIGACIÓN

Tema Enfocado:
Orientación vocacional para los estudiantes de 3ero y 4to de secundaria del D 2 SC a través de la integración de una asignatura especifica para disminuir el nivel de deserción ycambios de carrera en estudios superiores.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Formulación del Problema:
El mercado laboral y profesional a sufrido cambios vertiginosos, lo cual demanda cada vez más de profesionales capacitados y bien identificados con su formación, el nivel secundario tiene como pilar la formación humanística y técnica de los estudiantes, futuros profesionales, pero en laactualidad y desde tiempos remotos no se le brinda importancia al área vocacional, generando así que el bachiller al momento de egresar del nivel secundario, no tenga conocimiento de las carreras que brindan las universidades y mas aún no sabe que estudiar, empieza a buscar e intentar en varios lugares, se inscribe a la Escuela superior de Maestros, así mismo quiere intentar la prueba en laUniversidad, pero él mismo cree que aun le falta algo y se inscribe en algún instituto superior para llenar esos vacíos que la escuela no le brindo en su determinado momento. La universidad cuenta con un Departamento de orientación vocacional en donde se aplican pruebas de 2 horas, pero, es suficiente ese tiempo para determinar sus carrera profesional, que será parte de toda su vida?.

2.Objetivos

General
Crear una asignatura de orientación vocacional para los cursos de 3ero y 4to de secundaria en base al análisis del contexto social.

Específicos:

➢ Describir las causas que influyen en la elección de una carrera profesional teniendo en cuenta el ámbito familiar, social, educacional.
➢ Identificar las carreras que ofrecen las escuelas superiores a través de undiagnostico.
➢ Determinar las modalidades de ingreso que tiene la universidad de acuerdo con cada carrera que oferta.
➢ Analizar factores que influyen en la deserción escolar superior teniendo en cuenta ámbito familiar, económico, educativo y vocacional.

2. MARCO METODOLÓGICO

1. Hipótesis de Trabajo
Si integramos una asignatura de orientación vocacional en 3ero y 4to desecundaria entonces disminuimos la deserción escolar y lo cambios carreras en estudios superiores.

2. Identificación de las Variables:
VI: Asignatura de Orientación Vocacional
VD: Deserción escolar y cambios de carrera en estudios superiores.

3.3 Operacionalización de las variables

|Variable |Conceptualización |Dimensiones|Indicadores |Instrumentos de recolección |
| | | | |de datos |
| | |...
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