Orientacion y tutoria lineamientos
Páginas: 45 (11195 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2010
Subsecretaria de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
LA ORIENTACION
Y LA TUTORIA EN LA ESCUELA SEUNDARIA
LINEAMIENTOS PARA LA FORMACIÓN Y ATENCIÓN DE LOS ADOLESCENTES
Índice
|Introducción |2 |
|Los retos actuales de la educaciónsecundaria |4 |
|Pautas para la organización del trabajo en la escuela secundaria |7 |
|A) Orientación y tutoría |7|
|1. El proceso de inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela |9 |
|2. Seguimiento del proceso académico de los alumnos |11 |
|3. La convivencia en el aula y en la escuela|13 |
|4. El proceso de orientación académica y para la vida |14 |
|Condiciones institucionales para el trabajo colaborativo vinculando con la orientación y la tutoría |15 |
|Lineamientos para las actividades de tutoría|18 |
|Evaluación de las actividades de tutoría |20 |
|b) El orientador educativo |21 ||1. Atención individual a los alumnos |21 |
|2. El trabajo con los padres de familia |22 |
|3. Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes|23 |
|4. Apoyo y orientación a los docentes |24 |
|5. Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar |25 |
|Lineamientos para las actividades de orientacióneducativa |26 |
|Bibliografía |27 |
Introducción
Uno de los principios que guían a la Reforma de la Educación Secundaria es el mejoramiento de la calidad del trabajo y las condiciones dela escuela secundaria para asegurar la permanencia y los logros en el aprendizaje de los alumnos. Para que este principio sea efectivo, es necesario prever un conjunto de medidas y condiciones necesarias con el fin de que cada plantel de educación secundaria ofrezca la posibilidad de que alumnos y maestros conforman una comunidad de aprendizaje.
La conformación de una comunidad de aprendizajeconstituye una condición importante para el desarrollo de experiencias que promuevan las competencias para la vida, las cuales, a su vez contribuyen al logro del perfil de egreso de la educación básica. Asimismo, una comunidad de aprendizaje tiene como soporte fundamentalmente el trabajo colaborativo entre docentes, directivos, personal de asistencia educativa, padres de familia y alumnos.
La...
Dirección General de Desarrollo Curricular
LA ORIENTACION
Y LA TUTORIA EN LA ESCUELA SEUNDARIA
LINEAMIENTOS PARA LA FORMACIÓN Y ATENCIÓN DE LOS ADOLESCENTES
Índice
|Introducción |2 |
|Los retos actuales de la educaciónsecundaria |4 |
|Pautas para la organización del trabajo en la escuela secundaria |7 |
|A) Orientación y tutoría |7|
|1. El proceso de inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela |9 |
|2. Seguimiento del proceso académico de los alumnos |11 |
|3. La convivencia en el aula y en la escuela|13 |
|4. El proceso de orientación académica y para la vida |14 |
|Condiciones institucionales para el trabajo colaborativo vinculando con la orientación y la tutoría |15 |
|Lineamientos para las actividades de tutoría|18 |
|Evaluación de las actividades de tutoría |20 |
|b) El orientador educativo |21 ||1. Atención individual a los alumnos |21 |
|2. El trabajo con los padres de familia |22 |
|3. Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes|23 |
|4. Apoyo y orientación a los docentes |24 |
|5. Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar |25 |
|Lineamientos para las actividades de orientacióneducativa |26 |
|Bibliografía |27 |
Introducción
Uno de los principios que guían a la Reforma de la Educación Secundaria es el mejoramiento de la calidad del trabajo y las condiciones dela escuela secundaria para asegurar la permanencia y los logros en el aprendizaje de los alumnos. Para que este principio sea efectivo, es necesario prever un conjunto de medidas y condiciones necesarias con el fin de que cada plantel de educación secundaria ofrezca la posibilidad de que alumnos y maestros conforman una comunidad de aprendizaje.
La conformación de una comunidad de aprendizajeconstituye una condición importante para el desarrollo de experiencias que promuevan las competencias para la vida, las cuales, a su vez contribuyen al logro del perfil de egreso de la educación básica. Asimismo, una comunidad de aprendizaje tiene como soporte fundamentalmente el trabajo colaborativo entre docentes, directivos, personal de asistencia educativa, padres de familia y alumnos.
La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.