orientacion

Introducción


   Entre los 12 y los 15 años el ser humano entra en un período de descubrimiento de sí mismo y de autoafirmación ante los demás. Durante tres o cuatro años atraviesa una "crisis", que se refleja en los cambios con frecuencia convulsivos que experimenta.
   Se suele hablar de "pubertad", al aludir a los cambios neurológicos, endocrinos y sexuales, que se desarrollan conrapidez en el organismo. Se reserva generalmente el término de "pre adolescencia" para todo lo referente a la personalidad y a la sociabilidad.
   Lo más significativo de este proceso en el orden psicológico es el desarrollo de la conciencia de originalidad. El preadolescente comienza a ser autónomo y a sentirse independiente, más en deseos y actitudes que en la realidad. Tiende a ser distinto. Loconsigue en parte, y no siempre pacíficamente, ante los demás y ante sí mismo.
   Es etapa de frecuente turbulencia en la familia, en el centro escolar y, por supuesto, en los diversos contextos de la catequesis. Se resiste a ser tratada como en las etapas infantiles. Se aleja, en la medida de sus posibilidades, de los recuerdos y de los comportamientos del período anterior.Conciencia de originalidad
   La conciencia de las propias transformaciones es clara. El protagonista de ellas no pueden entender ni explicar sus cambios, pero sí sentirlos. Los asume con cierto agrado y es consciente de lo que implican de novedad en su vida.
   Siente que la infancia se aleja en el tiempo y en las formas. Se sorprende por su crecimiento somático y social y sealegra por sus nuevas capacidades.
   Descubre el gozo de sentirse mayor. Reclama que los demás se acomoden a esa mayoría y, cuando se siente infantilizado por el trato de los adultos, reacciona con cierta agresividad.
   Sin embargo vive inseguro ante sí mismo. Mantiene rasgos infantiles y no le agrada reconocer que todavía no han superado la infancia. No tiene claras las ideas y osa discutir conlos adultos, aunque luego acepta sus argumentos y admira su experiencia. Se sorprende por sus sentimientos, pero trata de que dominen en su entorno.
   Intuye la libertad en su vida, pero no es todavía dueño de administrarla. Cierto desconcierto, afán de búsqueda y perplejidad domina en sus reacciones.
Habilidades crecientes
   Es consciente de sus propias habilidades de cara al exterior. Midecon cierta subjetividad el alcance de sus posibilidades. Su iniciativa se incrementa con proyectos llenos de fantasía, en los que cuenta más la buena voluntad que los aciertos, sobre todo por no ser muy constante en su realización.
   Los amigos son los mejores estímulos para la diversión y el trabajo. En ellos se centran los intereses. Sigue el afán de aventuras de la etapa anterior.
  Sonmás dinámicas en los chicos; y se cargan de más romanticismo y también egocentrismo en las chicas.
   También surge ahora un interés creciente por personas idealizadas. Esa afición está en la base de sus mitos, que se polarizan con frecuencia en personajes ensalzados por los medios de comunicación de masas.
   Los mitos suscitan actitudes imitativas, las cuales nacen fuera de toda lógica, de todaestética y de toda conveniencia. En esas aficiones no se halla ajeno su deseo de afianzamiento ante los mayores y ante los compañeros.
Relaciones nuevas
   Sin llegar a relaciones estables, el interés por el otro sexo se incrementa y poco a poco se personaliza. Su curiosidad sexual abarca todos los aspectos: el somático, el afectivo y el social.
   Trata de dar vueltas sobre las mismasinformaciones y vincula los datos adquiridos a la propia intimidad. En el muchacho esos afanes poseen más dimensión somática. En la chica se desenvuelven por terrenos más afectivos y personales. Adopta actitudes pasajeras de ruptura con el medio, sin llegar a un estado de permanente rebeldía. Sin embargo, regresa fácilmente al punto de partida, ante la seguridad que en él encontraba. La juiciosa...