orientacion

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo plasmaremos las diversas formas que existen de competencias para un orientador profesional en la Universidad Técnica De Manabí a los alumnos de la carrera de Psicología Clínica 6to paralelo A, se impartirán charlas de como el docente debe manejar la orientación en su día a día, también veremos las características que debe tener un buen orientador y cuales el beneficio de las competencias profesionales, a través de la habla y escucha de la participación del alumnado.
Un orientador tiene la posibilidad y la capacidad de ser promotor del cambio social desde la orientación, como medio para desarrollar al máximo el potencial del mundo. Pero esto sólo es posible con el fortalecimiento, en una primera etapa, de las competencias profesionales.
Elorientador es un ser humano que vive y trabaja con otros seres humanos, es este trabajo con seres humanos, desde la intersubjetividad, el que le da su categoría de especial y lo que le permite brindarle a sus orientados la posibilidad de libertad. Esa libertad e independencia que, según Fromm (2000), existen sólo cuando el individuo piensa, siente y decide por sí mismo. Este acto de libertadcomienza en el lenguaje.









OBJETIVOS

GENERAL

Investigar si dentro de la Universidad Técnica De Manabí, en la escuela de Psicología Clínica en el curso de 6to nivel paralelo A, los docentes están calificados con una buena competencias profesionales al momento de tratar con el estudiantado.

ESPECÍFICOS
 Conocer como es la comunicación de los docentes hacia los estudiantesal momento de impartir una enseñanza.

 Identificar el grado de tolerancia que tiene el docente al momento de resolver conflictos con los estudiantes

 Verificar si los docentes están capacitados en las diferentes áreas de competencias básicas que deben impartir a los estudiantes.











JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo se lo realizó en la universidad técnica de Manabí,en la Facultad de Humanísticas Y Sociales a los alumnos de la carrera de psicología clínica 6to semestre de los paralelo A.
En este proyecto trataremos de profundizar las competencias profesionales que aplican los docentes con el estudiantado, ya sea su forma de comunicación, su organización o sus altibajos y sus logros al momento de aplicarlos y como puede mejorar su enseñanza aplicando estascompetencias, nosotros plasmaremos las diversas formas de como puede aplicar el docente estas competencias con sus estudiantes.

















PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En este convulsionado escenario, fruto de las continuas transformaciones que vive nuestra sociedad nos parece oportuno lo que plantea Fromm (2000) El orientador es un ser humano que vive y trabaja con otrosseres humanos, es este trabajo con seres humanos, desde la intersubjetividad, el que le da su categoría de especial y lo que le permite brindarle a sus orientados la posibilidad de libertad. Esa libertad e independencia que, existen sólo cuando el individuo piensa, siente y decide por sí mismo. Este acto de libertad comienza en el lenguaje.
Justamente a partir de esta constatación nos planteamosun problema de investigación en la intención de ubicar algunas claves que permitan a los profesores poder innovar para ofrecer una propuesta pertinente y significativa, considerando los actuales y futuros desafíos a los que se verán enfrentados estas nuevas generaciones.
Concretamente, el problema que genera la investigación es el siguiente:
¿Cuáles son las competencias que están llamados acultivar los docentes de la Universidad Técnica de Manabí, escuela de Psicología Clínica, 6to semestre, paralelo A para asumir los desafíos que implica acoger a una gran cantidad de alumnos con diverso capital socio- cultural, llamados a integrarse a una sociedad en permanente cambio?











MARCO TEORICO
Competencias En El Aprendizaje
Las competencias son las capacidades con...