Orientación básicas para el diseño de estrategias

ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Ronald Feo
La profesión docente requiere del dominio de una serie de elementos y procedimientos pertenecientes a la diversidadconformada por el contexto escolar, entre ellos se encuentra el eje didáctico, el cual está conformado por la planificación y la evaluación de los aprendizajes, así como también las estrategias de enseñanzaque permiten consumar los dos procedimientos anteriormente nombrados. las estrategias didácticas están conformadas por los procesos afectivos, cognitivos y procedimentales que permiten construir elaprendizaje por parte del estudiante y llevar a cabo la instrucción por parte del docente; Las estrategias didácticas se definen como los procedimientos por los cuales el docente y los estudiantes,organizan las acciones de manera consciente para construir y lograr metas en el proceso enseñanza y aprendizaje; para Feo (2009) se puede llegar a una clasificación de estos procedimientos, de la manerasiguiente: (a) estrategias de enseñanza; (b) estrategias instruccional; (c) estrategias de aprendizaje; y (d) estrategias de evaluación.
Nombre de la Estrategia
Dentro del diseño de estrategiasdidácticas permite que la audiencia reconozca y se compenetre con los procedimientos lógicos que allí se plantean. Además, el profesor desarrollará el sentido de pertenencia y en consecuencia segenerarán credibilidad y seguridad.
Contexto
Es el escenario donde se realiza el encuentro pedagógico y es fundamental que el profesor conozca el ambiente de aprendizaje para el diseño y selección de losprocedimientos.
Duración Total
Es la duración de la estrategia o su tiempo total; donde el profesor sumará el tiempo de cada procedimiento empleado en cada momento instruccional y el resultado seráel lapso total estimado de la estrategia.
Objetivos y/o Competencias
En el diseño de las estrategias didácticas el profesor está llamado a redactar las metas de aprendizaje que orientan el...