Orientación

Páginas: 9 (2027 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2014
Hoy en día, algunos autores definen el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente estable en el comportamiento de las personas, que se da por la experiencia. El aprendizaje supone un cambio de conducta, porque implica adquirir o modificar conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes; este debe perdurar al paso del tiempo y ocurre a través de la práctica o de otras formas deexperiencia. Los cambios son objetivos y, por tanto, medibles.
El desarrollo y la maduración del aprendizaje se generan a través del tiempo y los ambientes, favorables o desfavorables. Así, algunos aprendizajes aparecen cuando el sujeto ha adquirido cierto nivel de maduración.
Se puede decir que el aprendizaje consiste en la disposición de conocimientos y recursos que sirven de andamiajes paraalcanzar nuestros objetivos.
El proceso de aprendizaje constituye una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural; es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores, etc.)
Pero, aprender no solo consiste en memorizar información; para lograr el aprendizajetambién son necesarias otras operaciones cognitivas que implican conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.










Inteligencias Múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner (psicólogo estadounidense) ofrece aportaciones muy significativas de los educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia. Define la inteligencia como lacapacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. En su propuesta, Howard Gardner hace mención de la existencia de ocho tipos de inteligencias, mismas que se describen a continuación
1. Inteligencia lingüística. Se refiere a la habilidad de usar las palabras y el lenguaje para estructurar yexpresar las ideas.
► Aprender vocabulario…
►Realizar un crucigrama de…
►Debatir…
► En pequeños grupos, hacer una presentación acerca de..
►Preparar algún discurso acerca de algún tema en el que sean expertos…
►Escribir poemas, mitos, leyendas, una obra de teatro, un articulo, de diaro…
► Crear una charla en un programa de radios acerca…
►Conducir una entrevista sobre…
►Usar la tecnología paraescribir…
►Leer en voz alta

2. Inteligencia matemática. Se refiere a la habilidad de resolver problemas con la aplicación de la lógica y el cálculo.
►Sustentar con razones lógicas las soluciones a un problema
►Crear o identificar categorías para clasificar
►Crear una línea de tiempo de…
►Elaborar un silogismo para demostrar..
►Realizar analogías para explicar…
►Seleccionar y usar latecnología para…
►Descifrar y diseñar códigos…
►Experimentar con…
►Crear y usar formulas para…
►Usar y crear secuencias para…
►Usar el método de interrogación socrática para…
►Lenguajes de programación de computadoras

3. Inteligencia musical. Consiste en la habilidad de escuchar, producir ritmos y melodías.
► Poner música de fondo con el fin de que los alumnos se relajen
►Componercanciones curriculares, reemplazando las palabras de las canciones conocidas por palabras del contenido de..
►Crear instrumentos rítmicos con el fin de crear la música para canciones curriculares o declamaciones de hechos de aritmética, deletreo de palabras…
►Elegir una canción con el fin de explicar como la letra de esta se relaciona con el contenido de…
►Agregar ritmo a las presentaciones oreportes multimedia mediante software de música
►Elegir música de fondo para reportes de libros u otras presentaciones orales..
►Analizar música para entender conceptos como relaciones de la parte de un todo, fracciones, patrones repetitivos, tiempo, armonía..
►Cantar un rap o una canción que explique…
►Crear un collage musical para representar..

4. Inteligencia visual. Se refiere a la...
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