Papel reciclado

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HACER PAPEL RECICLADO EN FORMA ARTESANAL
Guía de Trabajo

INFORMACIÓN GENERAL

• TÍTULO: Hacer papel reciclado en forma artesanal

• CATEGORÍA: Planificaciones de Unidades de Aprendizaje.

• SECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Tecnológica

• CONCEPTOS CLAVES: Papel, papel reciclado, papel artesanal, reciclaje artesanal, impresión.

• DURACIÓN: 14minutos

• IDIOMA: Español

RESUMEN

El video muestra las principales etapas del proceso de hacer papel, reciclándolo a partir de materiales de desecho de papeles producidos industrialmente. El video fue producido en la Escuela de Artes de la Universidad de Chile, debido a la demanda de conocer cómo fabricar papel y el retiro de la única docente que dominaba el procedimiento. Sinembargo, también se puede utilizar en la educación artística de la enseñanza media o básica.

El video explica cada etapa de la elaboración del papel: bastidores de colado del papel, sellos de agua, preparación de pulpa, teñido de fibras, introducción de texturas, procesos de secado. Al final se realiza una muestra de posibles resultados: papeles de fibra kraft sin imprimir, de papeles de envoltorioimpresos a color, y otros como el papel crepé y cajas de embalaje para huevos.

El video, que grafica de forma ordenada un procedimiento, es un aporte no sólo como forma de reciclaje de material inorgánico, sino que una posibilidad estética en diversas áreas de la disciplina artística (pintura, grabado, diseño teatral, etc.).

INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE

a) Objetivos Fundamentales yContenidos Mínimos potencialmente abordables a partir de los contenidos tratados en el video

A continuación se sugieren algunos Objetivos y Contenidos pertenecientes a los Planes y Programas de Mineduc que, debido a su pertinencia, pueden ser potencialmente abordados a partir de las temáticas tratadas en el video.

|Sector de Aprendizaje|
|Educación Tecnológica |
|Nivel |
|1º Medio|
|Unidad |
|Dada la naturaleza de los temas tratados en el video, su contenido es potencialmente abordable desde las cinco unidades del |
|programa de 1º Medio. Sin embargo, es posible establecer mayor afinidad con los contenidos de unidadesespecíficas según el |
|énfasis con que se decida tratarlas. De acuerdo con lo anterior, en esta guía se sugieren algunos contenidos específicos. |
|Contenidos |
|Materiales y componentes en el contexto del proyecto:|
| |
|Conocimientos básicos de las propiedades de los materiales y las herramientas; la relación entre estas propiedades y la forma |
|como se pueden usar para la solución del proyecto.|
|Conocimiento práctico de cómo los materiales se cortan, se les da forma y se estructuran para hacerlos resistentes, tolerantes|
|y efectivos. |
|Conocimiento práctico de cómo los materiales se pueden combinar y procesar para asignarles propiedades de uso. |...
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