Papo

Pensamiento histórico
Una de las finalidades más importantes de la enseñanza de la historia es formar el pensamiento histórico, con la intención de dotar al alumnado de una serie de instrumentos deanálisis, de comprensión o de interpretación, que le permitan abordar el estudio de la historia con autonomía y construir su propia representación del pasado, al mismo tiempo que pueda ser capaz decontextualizar o juzgar los hechos históricos, consciente de la distancia que los separa del presente. La formación del pensamiento histórico ha de estar al servicio de una ciudadanía democrática, queutiliza la historia para interpretar el mundo actual y para gestionar mejor el porvenir
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Desde esta perspectiva una propuesta de estructura conceptual para la formación del pensamiento históricodebería contemplar 4 tipologías de conceptos relacionados con las competencias de pensamiento histórico (Santisteban, González, Pagés, 2010):
• la construcción de la conciencia histórico-temporal;
•las formas de representación de la historia;
• la imaginación/creatividad histórica;
• el aprendizaje de la interpretación histórica.
Pensamiento histórico
Empatía histórica
Imaginación históricaPensamiento crítico – creativo
Juicio moral
El tiempo histórico como conocimiento y
como poder sobre el futuro
Conciencia histórico-temporal
Temporalidad humana (Pasado-Presente-Futuro)Narración histórica (forma de representación)
Representación de la historia
Conocimiento del proceso de trabajo
en la ciencia histórica
Interpretación histórica
Construcción de la historia:escenarios-personajes-hechos históricos
Contextualización histórica
Fuentes históricas (lectura – tratamiento)
Explicaciones causales - intencionales Textos históricos (contraste-confrontación)Cambio-Continuidad (Progreso / Complejidad).

Conciencia histórica
la conciencia histórica reclama las relaciones entre el pasado y el presente para la construcción del futuro:
“Afirmado sucintamente, la...