Paradigma Cognitivo
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2012
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Paradigma coGNITIVO
antecedentes
[pic]
AUTORES
Bruner
David Ausubel
El aprendizaje significativo
[pic]
PROBLEMÁTICA
El estudio dela representación mental.
Describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales, así como determinar el papel que juegan en la producción de las acciones y conductas humanas.¿Cómo se construyen o generan dichas representaciones mentales?
Epistemología
Se inserta dentro de la tradición racionalista.
FUNCIONAMIENTO
S .A
Procesamiento racional deinformación (la acción, la imagen y el lenguaje simbólico) (Atención, codificación transformación, acumulación, recuperación y utilización)
Organización mental e interna (estructuras, esquemas,reglas.) el sujeto interpreta y re-significa continuamente, en forma dinámica, la realidad.
ENTORNO FISICO Y SOCIAL
PROCESOS DE SOCIALIZACION
Reproducción social de la culturaIMPLICACIONES EN LA EDUCACION
ALUMNO
El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas.
MAESTRO
El profesorparte de la idea de que un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. El docente se centra especialmente en la confección y la organización de experienciasdidácticas para lograr esos fines. No debe desempeñar el papel protagónico en detrimento de la participación cognitiva de los alumnos
APORTACIONES
El sujeto es un ente activo, cuyasacciones dependen en gran parte de sus representaciones o procesos internos que él ha elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno físico y social
El sujeto posee una organizacióninterna de hechos que va reelaborando en función de los intercambios con el exterior, y a partir de esta organización interna (estructuras, esquemas, reglas.) el sujeto interpreta y re-significa...
Paradigma coGNITIVO
antecedentes
[pic]
AUTORES
Bruner
David Ausubel
El aprendizaje significativo
[pic]
PROBLEMÁTICA
El estudio dela representación mental.
Describir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales, así como determinar el papel que juegan en la producción de las acciones y conductas humanas.¿Cómo se construyen o generan dichas representaciones mentales?
Epistemología
Se inserta dentro de la tradición racionalista.
FUNCIONAMIENTO
S .A
Procesamiento racional deinformación (la acción, la imagen y el lenguaje simbólico) (Atención, codificación transformación, acumulación, recuperación y utilización)
Organización mental e interna (estructuras, esquemas,reglas.) el sujeto interpreta y re-significa continuamente, en forma dinámica, la realidad.
ENTORNO FISICO Y SOCIAL
PROCESOS DE SOCIALIZACION
Reproducción social de la culturaIMPLICACIONES EN LA EDUCACION
ALUMNO
El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas.
MAESTRO
El profesorparte de la idea de que un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. El docente se centra especialmente en la confección y la organización de experienciasdidácticas para lograr esos fines. No debe desempeñar el papel protagónico en detrimento de la participación cognitiva de los alumnos
APORTACIONES
El sujeto es un ente activo, cuyasacciones dependen en gran parte de sus representaciones o procesos internos que él ha elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno físico y social
El sujeto posee una organizacióninterna de hechos que va reelaborando en función de los intercambios con el exterior, y a partir de esta organización interna (estructuras, esquemas, reglas.) el sujeto interpreta y re-significa...
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