Paradigma Educativo Conductista

PARADIGMA EDUCATIVO CONDUCTISTA
Para poder hablar sobre el termino paradigmas es necesario hacer mención a partir de la definición que nos dio Kuhn sobre este término “conjunto de prácticas quedefine una disciplina científica durante un periodo especifico de tiempo”, en este término que Kuhn nos menciona a mi punto de vista no es el mejor ya que es mecánico, memorístico, y respectivo ahorabien hablando en el ámbito educativo los paradigmas son buscan plantear una postura que trate de explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje como la como la transmisión de contenidos desde alguienque "sabe" sobre el tema que se está tratando hacia alguien que "no sabe”; hablando del término cuantitativo este es un buen ejemplo ya que el aprendizaje se produce cuando el docente le transmite lainformación al alumno que desconoce sobre el tema. Ahora bien podemos ver que hay otros fenómenos de paradigma tales como:
Conductista
Cognitivo
Constructivista
Conectivista
Ambientalista oSocio-cultural
Humanista


Hablemos un poco de su antecedente del paradigma conductista tuvo sus orígenes en las primeras  décadas del presente siglo. Fue J. B. Watson su fundador, quien expuso suprograma estimulo-respuesta y concepción a partir de un texto seminal escrito por él en 1913 denominado "La psicología desde el punto de vista conductista", la psicología entonces puede pronosticar larespuesta y si conocía la respuesta podía diagnosticar el estimulo.
Pero bueno en el que nos enfocaremos será en el paradigma conductista y que ha sido uno de los que más  proyecciones  deaplicación a generado en la Psicología de la Educación, ya que como arriba lo mencionamos es el métodos más “fácil” de aplicar en una aula y señalo entre comillas fácil ya que no es el mejor a mi punto de vistarecordemos que este paradigma solo se trata de memorizar, mecanismo y respectivo a lo que ahora en día nosotros llamamos machetear las cosas, este tipo de modelo es bien criticado y especialmente...